课题：感受漫画造型 课时：1课时 课型：绘画表达 年级：五年级 教材：上教版美术教材 五年级第一学期 -- 教材分析：《感受漫画造型》是上教版小学美术新教材五年级第一学期第一单元“动漫天地”的第1课的学习内容。本单元的教学目标：了解漫画造型的基本知识，在临摹和创意表现动漫过程中，学会人物夸张、变形的方法，体会用漫画与卡通表现生活的趣味。本课要求学生了解漫画夸张、变形的表现方法，并运用漫画形式尝试画张肖像漫画，体会漫画的幽默内涵。 学情分析：五年级的学生已学习过《正面的头像》、《侧面的头像》和《有特征的头像》，对人物头像的绘画表达具备一定的能力。漫画作品幽默、诙谐，通俗易懂，漫画造型夸张有趣，深受学生的喜爱。但绘画肖像漫画对学生来说有一定的难度，可以通过人物漫画造型与照片的比较，从人物五官和动态两方面加以引导，并加强欣赏与示范，帮助学生理解肖像漫画生动、夸张的造型方法，提高漫画表现能力，进而培养学习漫画的兴趣。 教学目标 知识与技能：了解肖像漫画的艺术特点，初步学会运用夸张、变形的手法，学习简单的肖像漫画的创作。 过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流肖像漫画的特点，在创作的过程中尝试运用漫画形式画张肖像漫画。 情感态度与价值观：感受肖像漫画夸张、变形的艺术美，激发学习漫画的兴趣，提升对生活中人物形象的关注度。 教学重点和难点 教学重点———肖像漫画夸张和变形的表现方法 教学难点———突出漫画人物形象的特点 教学设计思路 在本课教学过程中，我设计了“欣赏与发现—比较与交流—构思与创作—展示与点评—课堂拓展”等五个教学环节。整节课让学生在欣赏、观察中了解肖像漫画夸张、变形的艺术特点，然后教师进行示范讲解以及视频的欣赏，使学生更直观地学习如何运用夸张、变形的手法表现肖像漫画，并用大量的漫画作品去激发学生的创作灵感。 教学过程 一、欣赏与发现 （一）游戏导入：“猜猜他是谁” 问：你认识这些人物吗？这些图片与本人的区别？这些画给你怎样的感觉？ 小结：刚才看到的是肖像漫画，它是以夸张的手法描绘人物的形象，使人物特征更概括、更突出、更具幽默感的一种漫画。 （二）揭示课题：《感受漫画造型———肖像漫画》 二、比较与交流 （一）欣赏照片与漫画形象的对比，讨论肖像漫画的特点。 1．观察分析：作者在人物的什么部位进行了夸张变形？ 2．观察要点： 例如：小沈阳的小眼睛和大嘴巴 潘长江的大牙和他的服饰 （二）学生欣赏其它漫画肖像。（国外漫画作品） 1．讨论：夸张是不是就是乱画、丑化？应该怎样进行夸张呢？ 2．老师小结：夸张是漫画的一种特殊表现手法。这种夸张必须抓住人物特点，或放大、或缩小或做变形处理。但无论作者如何夸张，如何变形，我们还能够认出画中人物，也就是说一定要像。肖像漫画的特点在“肖”与“漫”，不像自然就失其魅力，但又非照相机式的平铺直叙，通过“漫”使得作品产生了一定的趣味，给欣赏的人留下强烈的印象。 （三）教师小结肖像漫画的特点： 1．造型简洁； 2．注重五官、发型与动态的夸张表现，体现人物个性。 三、构思与创作 （一）教师示范，漫画自画像 （二）学生作品赏析 （三）学生课堂创作 1．作业内容：为自己或印象最深的一个人画一幅肖像漫画。 2．作业要求：形象夸张变形，特征生动鲜明。 （四）学生作业，教师指导。 四、展示与评价 （一）展示漫画作品 （二）自评互评要求： 1．形象是否夸张变形 2．特征是否生动鲜明 （三）教师总评 五、教学拓展 欣赏我国漫画家张乐平、几米的作品，了解其作品特点。 ... ...
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