课题：送给老师的花 课时： 1课时 课型：剪贴画 年级：四年级 教材：上教版 教材分析：《送给老师的花》是上教版小学第七册第一单元《贴出来的画》的第一课教学内容。本课让学生欣赏盆花作品，了解盆花中花器和花枝的比例关系，知道盆花的基本造型，可以是水平型、三角形、扇形等，把制作时的要素颜色、形状、用途讲解清晰，并了解剪贴画的基本知识，学会运用大小、高低、疏密的组合规律用彩纸剪贴盆花。通过欣赏和制作，感受盆花的装饰美，激发对拼贴工艺的学习兴趣，并用作品表达对老师的爱和感谢之情，情感升华。 学情分析：四年级的学生已具有比较丰富的彩纸剪贴经验，并且在三年级时学习运用彩墨表现过盆花，对盆花的基本造型有所知道，通过本课的学习进一步了解盆花造型的比例、色彩、大小、高低、疏密组合的搭配。学生能够感受到盆花装点生活可以增添生活情趣，从店里买来的花，或是从田野采集的野草，插在各式各样的瓶子里就能得到一种来自于大自然的美丽，学生知道将制作好的盆花赠于他人可以表达情感、联络感情。 教学目标： 知识与技能：了解剪贴画的基本知识，学会运用大小、高低、疏密的组合规律剪贴盆花。 过程与方法：在欣赏、探究的过程中学习盆花的组合和搭配，用彩纸剪贴的方法完成盆花作品。 情感态度与价值观：感受和欣赏盆花的装饰美，激发对拼贴画的学习兴趣，提高生活情趣，表达对老师的爱和感谢之情，体现感恩教育。 教学重点和难点： 重点：盆花大小、高低、疏密的组合及拼贴。 难点：有创意地表现盆花的组合和搭配。 教具：教学课件，剪刀、彩纸、胶棒。 学具：剪刀、彩纸、胶、盆花图片。 教学设计思路： 《送给老师的花》是《贴出来的画》单元的剪贴画练习课。采用情境提问导入，教师节到了，如何表达对老师的感谢之意？学生讨论交流，再用花朵图片引出本课的主要内容，教师讲解花的象征含义，让学生直观地欣赏到花的美，美的东西更能表达情感，从而引出课题《送给老师的花》。为了揭示盆花造型的比例关系，教师设置小游戏环节，给出盆花组合的元素：花盆、花朵、枝叶，让学生任意组合。学生展示组合效果，对比画面从而了解盆花的结构比例，一般来说,花的高度(即第一主枝高)不要超过插花容器高度的1.5-2倍。了解构图比例关系之后进入下一个环节，制作盆花。教师将自然界中花卉图片和盆花作品图片进行欣赏比较，了解将自然界中的美带到生活中，需要进行重新组合，进行艺术的再创造。师生共同探究学习花朵的不同剪法，花朵、花枝组合排列的方法。教师小结：花朵、花枝的组合要有疏密、大小、高低的穿插变化。 观察不同的盆花图片，教师边讲解边示范，通过画面组织、剪贴花盆、花朵组合、添加枝叶的方法来完成画面。学生在自己体验和教师示范中巩固拼贴方法，在欣赏优秀学生作品的刺激下，激发创作灵感。作品剪贴在黑色刮蜡纸上，最后用刮笔给老师写一句话，表达情感。用自评、互评、师评等方法相结合进行评价，评价学生画面盆花的布局、色彩的搭配、花朵的造型组合、语句的表达等，在最后拓展部分欣赏用其他材质表现的盆花作品，感受画面中盆花的装饰美，激发对拼贴画的学习兴趣，提高生活情趣。 教学过程： 提问与导入 1.教师提问：教师节到了，如何表达对老师的感谢之意？ 2.学生交流讨论。 3.出示花朵图片，讲解花的象征意义。 4.揭示课题：送给老师的花。 比较与发现 1.小组游戏：拼一拼，看看哪组盆花搭配最漂亮。 2.对比作品，分析花盆和花朵的组合搭配。 3.欣赏盆花图片，出示比例线。 4.教师小结：花材与花器的比例要协调。一般来说花的高度(即第一主枝高) 不要超过插花容器高度的1.5-2倍。 观察与探讨 1.欣赏盆花图片，发现花盆不同造型。 2.对比花卉图片和盆花作品花朵图片，讨论不同花朵 ... ...
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