中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐六年级上册第一单元第五课时《一个妈妈的女儿》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-六年级上册歌曲《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐句构成的一段体。第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的崇敬。 2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《一个妈妈的女儿》 第5课时 学科 音乐 年级 六年级 教学目标 审美感知目标：在歌曲的演唱中体会并表现歌曲所表达的对祖国热爱之情。对各民族和谐统一的赞美和对祖国妈妈的崇敬之情有一定程度的体会。艺术表现目标：能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，对歌曲风格特点的掌握，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。创意实践目标：在学唱的基础上，对歌曲加入学生自己的理解，将自己的创意融入到歌曲伴奏及歌曲演唱中。文化理解目标：了解藏族的曲调风格，介绍藏族的风俗习惯。通过对歌曲的理解使大家对歌曲所具有的强烈的爱国热情。 重点 了解藏族的曲调风格，介绍藏族的风俗习惯 难点 能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：有一首关于西藏的歌曲，我们一起来听听说说你的感受！师：西藏的民族曲调带有典型的西藏风格，悠长、辽阔 师：同学们，你们知道这都是哪里吗？师：这些都是祖国的大好河山，五十六个民族生活在一起和谐美好，如果是你，你要怎么表达对祖国的热爱？今天我们来学习一首赞美祖国的藏族歌曲。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:今天我们来学习表达藏族和汉族是同一个母亲的妈妈《一个妈妈的女儿》聆听《一个妈妈的女儿》师：1）歌曲是几拍子 2）歌曲的速度和情绪是怎样的？2、再次聆听《一个妈妈的女儿》这首歌曲讲述了什么内容呢？ 3、作者简介4、发声练习节奏练习有感情的朗读歌词，品味歌词含义请同学们跟着钢琴用“lu”歌唱歌曲旋律。再次聆听，歌曲是什么曲式结构？视唱歌曲，歌曲中有哪些音乐符号？应该怎么唱？出现了波音、倚音10、音乐知识11、请大家跟老师一同画画前两句的旋律线歌曲旋律线像西藏的雪山一样巍峨。12、完整演唱说一说歌曲的情绪是怎么变化的？师：前两行有太阳和月亮慢慢看见光明的感觉，要有一个情绪向上的渐强。在第三行高涨的情绪后，慢慢的弱下来像跟朋友说悄悄话一样，之后又自豪地向全世界宣告我们的妈妈叫中国！13、请设计出不同的节奏，表现出初见光明和表现自豪这两种情绪，选择合适的乐器为歌曲伴奏。14、完整演唱注意歌曲的情绪递进，唱好歌曲中的音乐符号。 学生认真听，回答老师的问题。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听歌曲，观察演唱者的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
