冀美版 一年级上册 美术 第7课 想象中的太阳 教案

冀美版一年级美术上册《7.想象中的太阳》教学设计 教学背景简介： 我所任教的学校生源多来自学校周边城中村和个体商贩家庭。有 19个教学班。开设了形式多样的第二课堂，很快把学生引领入艺术殿堂。学校各项教学工作都从学生入学抓起，采用灵活多样、因人而异的教学方法及手段进行教学。 学生情况： 我教授的班级是一年级的新生，学生人数为46人。在课堂教学中以小组的形式分成5组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他们团队合作的精神。 作为本课学习对象的是刚刚入学的6岁的儿童。这个年龄阶段的儿童的心理特点是：以感性认知为主，注意力持续的时间较短，理解能力较低，学习以兴趣为主要动力。这就要求教师创设一个对于孩子们有着无穷吸引力的学习情境和氛围，能让孩子们全身心的，兴趣高涨的投入到这种情境之中，在生动直观的大量易懂的素材中体会和感受知识。同时，这个年龄阶段的孩子制作、绘画技能水平也比较有限，要求教师应降低绘画的难度要求，使儿童不受画面效果和知识难度的限制，大胆的无拘无束的在快乐中进行创作。 教学设计思路： 1.导入，激发学生兴趣。 2.创设文化情境，角色扮演。 3.拓展思维，完成任务。 4.展示作品，享受成功。 教学目标： 1.根据太阳的基本特征，大胆想象，创作一个或几个富有个性的太阳形象。 2.在广阔的文化情境中学习，在丰富的情感体验中创作，体验造型活动的乐趣。 教学重难点 根据太阳的基本特征，大胆想象，创作一个或几个富有个性的太阳形象。 教具、学具： 1.教师准备：《十个太阳》动画片、太阳图片、作业纸。 2.学生准备：水彩笔或油画棒、彩纸、剪刀、胶棒。 课堂教学实录： 一、导入： 师：小朋友们，喜欢听故事吗？ 生：喜欢。(兴奋、激动、异口同声) 师：今天，老师给大家讲一个故事：传说很久很久以前，天帝有十个儿子，就是十个小太阳啦。太阳妈妈每天都要驾着龙车，接一个小太阳到天上去值班。现在，老师来扮演太阳妈妈，你们来扮演小太阳好吗？ 生，好。(很兴奋) 通过故事营造出浓郁的中国文化情境氛围，提出让学生扮演小太阳，使学生进入角色。 出示课题。 二、新课 师：(戴上王冠)现在，我们都是太阳家族的成员了。孩子们，我们太阳都长什么样啊？ 生1：太阳有圆圆的脸，还有太阳光。 生2：太阳脸有时候是红的，有时候是白的。 生3：我知道太阳光是七种颜色的。 师：你们知道的真多。谁愿意在黑板上给大家画一个太阳呢？ (一个学生在黑板上画了一个圆圈，周围用一圈短线表示太阳光。) 师：谢谢你。你们知道哪些太阳的知识呢？ 生：太阳是一个火球。 生：太阳在夏天很热。 师：对。（出示课件）这是宇宙中的太阳，太阳脸上颜色深浅不一，好像是花纹，太阳光还是好几层呢! 学生小声议论，我看见了三层，太阳里有一朵花。 师：太阳很大很大，离我们很远很远，当你变成老太太的时候也走不到太阳上去。 （学生做出惊讶的表情。） 师：太阳给人们带来了光明，人们喜欢太阳。（出示鸟背太阳的图片）在中国古老的传说中，日神是三足鸟，样子像三条腿的乌鸦，叫效鸟，住在太阳里，每天背着太阳从东方升起，西方落下。（出示太阳历石图片），外国人也很喜欢太阳呢，这是阿兹克特人的太阳历石，看，用线画的花纹多漂亮! （引导学生关注用线条可以装饰太阳。） 师：小朋友们也很喜欢太阳，瞧，小朋友笔下的太阳。 （出示小朋友画的太阳。学生欣赏，教师不做解释。） 师：小太阳们，我还给你们带来了有关太阳的动画片呢! 学生马上兴奋起来。 播放动画片《十个太阳》。 师：动画片看完了，你们认为这十个小太阳怎么样？ 生1：他们太淘气了，都跑到天上去了，最后被射下来了九个。 生2：他们有的可能不一定特别想去，后来看大家都要去，他也就去了。 师：如果你当时 ... ...