《创造绿色的生活》说课稿 说教材 《创造绿色的生活》一课属于 “造型·表现”学习领域，主要内容是让学生认识到人类与自然的关系，大自然养育了人类，大自然与人类的命运息息相关，但是大自然被人类疯狂掠夺，早已满目疮痍，我们要保护中大大自然，做到绿色、低碳、环保。这非常重要，这是保护自然，也是保护我们人类自己。并能通过美术创作，让更多人认识到绿色环保的重要性。携起手来保护环境从我做起。 二、说学情 五年级的学生对自然是充满好奇心，他们有一颗热爱自然，热爱生活的童心。让这个年龄的孩子知道我们的自然遭受了什么样的破坏，他们的记忆感受一定是深刻的，教师加以引导，他们一定会从小在心里种下保护环境的种子，做环保使者。五年级的学生也有了一定的美术知识，完全可以用美术表现出低碳、绿色、环保这一主题的内容。通过美术创作会更加让孩子们加深对环保的感情，通过保护环境让孩子们想办法如何改善环境，这也可以提升他们的想象力、锻炼他们的创造性思维。 三、说教学目标 【知识与技能】学会运用合理的构图、色彩表现低碳、绿色这一主题。 【过程与方法】通过观看环保主题的视频短片和大量图片，加上老师的讲解和引导。让学生感受保护环境的重要性，保护环境应该怎么做。可以从森林、海洋、天空、土地、花、家园等为切入点展开联想，大胆想象如何创造美好生活，画出自己希望的美好生活。 【情感、态度和价值观】让学生认识到保护环境不仅仅是保护大自然的一草一木、一山一水更是保护我们人类自己的家园、保护我们自己的生命。 四、说教学重难点 【重点】认识到保护自然的重要性 【难点】想出更好的办法保护自然创造美好生活。 说教法、学法 为了让学生深刻认识保护环境刻不容缓，我选择了情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件视频演示等教学方法。从我们身边正在发生的疫情导入课题。在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者，而在学法上则运用了感受体验法、对比观察法进行学习，激发兴趣的同时培养能力。 六、说教学准备 教具：PPT课件学具：基本的绘画工具 七、说教学过程 设置疑问，导入新课 提问学生2020春节疫情期间大家被困在家是何感受？我们希望什么样的生活？告诉学生疫情也属于自然灾害的一部分。还有我们面临的自然灾害不仅仅有疫情还有比疫情更可怕的灾害。播放《大自然在说话》视频。让学生看到是什么给自然带来了灾害，灾害的罪魁祸首是谁？播放2020年一开始世界各国都发生了哪些自然灾害。让学生知道保护自然已经刻不容缓。 【设计意图】通过播放视频并设置疑问，一方面激发学生的兴趣从而调动学生学习的积极性，另一方面明确本堂课的任务，引入主题。 (二)观察探讨，让学生讨论，美好的生活环境应该是什么样子的？我们应该怎么做？我们应该如何挽回给自然带来的损失。 【设计意图】激发学生对绿色、低碳、环保的想像，为后面的讲解做铺垫，并且也拓展了学生的知识面。 展示人类实行的绿色、低碳、环保方面的图片，为学什打开创作思路。让学生说一说还有什么更好的办法来解决我们面对的自然环境问题。(四)创作实践，展示评价 布置作业要求：创作一幅绿色、低碳、环保的作品 2.学生实践，教师巡视辅导。 3.学生自愿分享作品， (五)拓展延伸，小结作业 1.展示图片并总结： 八、板书设计 教案 ... ...
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