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课件网) 习作:记一次游戏 部编版 四年级上 习作引入 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人......游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。 教学目标 1. 文化自信：组织语言文字，体会作品的独特价值。 2. 语言运用：能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 3. 思维能力：能自己修改习作，并把习作誊写清楚。 4. 审美创造：能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。 新知讲解 这次习作我们应如何去写呢？ 1. 记一次游戏，把游戏过程及印象较深的地方写清楚，写出自己的想法和感受。 2. 修改自己的习作，并把习作誊写清楚。 新知讲解 看来，我们的游戏真是丰富多彩啊！我们如何把游戏过程写出来呢？ 游戏前 游戏中 游戏后 新知讲解 游戏前 游戏前主要写游戏的准备： 1.游戏道具和场地准备。 2.宣布游戏规则。 3.进行人员分组。 新知讲解 游戏中 游戏中主要是游戏的过程： 1.整个游戏流程是怎样的？ 2.各位选手的表现如何？ 3.发生了什么有意思的事情？ 4.我是如何进行游戏的？ 新知讲解 游戏后 游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.游戏的输赢结果如何？ 2.老师进行了怎样的点评？ 3.我对这次游戏的感受如何？ 新知讲解 整体结构有了，就要看看如何写出重点了。 新知讲解 游戏中哪些可以作为重点来写呢？ 新知讲解 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。……然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！ 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。 我们来看一下《陀螺》中是怎样写重点的吧？ 作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的丑陋。 新知讲解 这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？ 新知讲解 可以写参加游戏锻炼了自己的毅力， 培养了自己的自信。 也可以写写这次游戏的重要意义，比如 植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。 也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这 次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。 新知讲解 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 新知讲解 交代游戏 记一次游戏 描述经过 游戏结束 班长丢手绢，捉到贺子瑜。 我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。 我感叹游戏的作用。 场面描写引出游戏和规则。 郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。 新知讲解 交代游戏 精彩的吹气球游戏 描述经过 游戏结束 文梁宇吹气球，引发掌声。 苏治尧吹气球，气球乱飞。 教师点评，同学们很快乐。 场面描写引出游戏和规则。 新知讲解 “丢丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家……”咦？这是谁在唱歌？噢！我们六（1）班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！ 这个游戏规则很简单，同学们围成一圈坐在地上，一个同学拿着手绢，丢在某位同学身后，如果这位同学没有发现，就会被罚做一个游戏；如果发现了就得追上丢手绢的同学，没赶上还得算输。 记一次游戏 以歌声引入游戏场景。 介绍游戏规则。 例文赏析 新知讲解 我们先选班长张惠来丢手绢。只见她一边哼着歌，一边眼珠骨碌碌地转着。嘿！一定是在找机会呢！这时她悄悄地 ... ...
