课件编号13480002

六年级上册语文第二单元习作:《多彩的活动》教案

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:小学教案 查看:23次 大小:16937Byte 来源:二一课件通
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部编版六年级上册第二单元写作《多彩的活动》教学设计 教学目标 1.写清楚活动过程,将重点部分写具体。 2.学习点面结合的写法,既要关注整个场景,又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 3.写出活动中的体会。 教学重难点 1.学习点面结合的写法,既要关注整个场景,又要注意人物的动作、语言、神态等细节描写。 教学过程 一、谈话激趣 同学们,国庆假期过去了七天,我们记住了什么? 这一学期过去了一个多月了,我们记住了什么 从踏进小学校门那天算起,五年多过去了,我们记住了什么? 过去的十二年,我们记住了什么? 马尔克斯他说了一句话:生活不是我们活过的日子,而是我们记住的日子。这句话怎么理解呢?也就是说我们记住的日子才是生活,才是正真的生活。 是呀!我们记住的日子真的好像不算太多,也没有人整天给我们拍照片、拍小视频,那我们的日子真的就像朱自清笔下的《匆匆》吗?过去的日子如轻烟,被微风吹散了;如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?其实本来生活是丰富多彩的,怎么办呢?在这样的时候,有一个很好的办法就是用文字记录我们多彩的生活,我们写一下的一片片日记,写下的一片片习作,其实就是记住过往日子最好的一种形式,那同学们,我们就带着这样的认识走进第二单元习作《多彩的生活》 二、齐读课题《多彩的生活》 有趣的活动带来无尽的喜悦,精彩的活动留下美好的回忆,多彩的活动丰富我们的生活。 请大家看看教材给了我们特别的指引,别看它字数不多,却干货满满。我们可以发现课本里面关于多彩的生活,分为三个板块。第一是些什么?第二是怎么写?第三是怎么改? 三、具体过程 第一板块:写什么? 引发回忆,打开思路 1.引发回忆,打开思路 老师:回忆校内外生活,说出你参加过的活动名称,看谁说得多。 (学生说) 老师:的确,我们校内外的活动真是丰富多彩呀!(放精彩的图片) 老师:如果让你在众多的活动当中,选择一个作为此次习作的题材,你会选择哪一个呢? (学生说三-四个) 老师总结:看来在丰富多彩的活动中,只有哪些让我们印象深刻、真正有所体会和感悟的活动,才能进入选材的视野,成为习作的内容。 (板书:印象深刻 有所感悟) 老师过渡:看来选择自己印象最深刻,最有感触的活动来写。这样写出来的文章才具有真情实感。确定了要写什么?活动应该怎么写呢?别着急,教材中为我们提出了明确的习作要求,让我们一起来读一读吧。 第二板块:怎么写? 回顾课文,学习写法 1.回顾习作要求 (1)写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。 (2)写活动场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写一写他们的动作、语言、神态。 (3)把活动中的体会写下来。 2.师生一起读要求 屏显:写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。 (1)回顾课文,学习写法 回顾本单元《开国大典》,是按照什么顺序写活动过程的?都写了什么内容? 典礼之前:时间、地点、参加人员、会场布置、群众队伍 典礼之时:奏国歌-毛主席宣告-升国旗-宣读公告-阅兵式-群众游行 典礼结束:走出会场 大家可以想象一下,头绪无比复杂的开国大典,经过我们一捋,活动过程非常清晰。而这所有的活动中作者重点写了哪个场面? 生:阅兵式 老师:我们今天写活动的时候也要把活动活成写清楚,把印象深刻的部分作为重点写突出。 (2)回到活动,运用写法 老师:假如合唱比赛为例,你会按照什么顺序来写清楚活动过程?重点又突出哪一部分? 学生:我会按照合唱比赛前--合唱比赛时--合唱比赛后颁奖的顺序来写,重点写合唱比赛时的场面 老师:相信很多同学都跟这位同学一样,写活动之前,写列出习作提纲,这样可以帮助我们梳理活动的过程,明确描写的重点内容。 (板书:按照顺序 确定重点) 3.面 ... ...

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