苏东中学导学案 励志语言: 大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己 科目 历史 课题 统一国家的巩固 时间 2013 编号 13 主备人 王冰琦 审核人 马谋军 班级 姓名 学习目标 1.掌握文景之治、汉武帝的大一统等基本史实。 2.汉武帝为实现大一统的局面采取了哪些措施？ 教学重难点 汉武帝为实现大一统的局面采取了哪些措施？ 学生自主学习学案 课堂同步导案 一 自主学习：学生通过阅读，总结出以下内容：1．大一统局面出现的条件： 2．措施民族关系： 经济： 文化： 3.年号是 的名号， 是中国古代纪年方法之一。4.年号纪年的方法是： 。二．合作探究：1.汉武帝大一统措施对当时国家有什么影响？2.小龙说：“秦始皇是焚书坑儒，而汉武帝则是‘罢黜百家，独尊儒术’，这两个皇帝的措施是相反的，所以目的也是相反的。”你同意小龙的观点吗？说说你的观点。三．随堂检测：1．西汉建立的时间是（ ）A．公元前202年 B.公元202年 C．公元前206年 D.公元206年2．西汉第一个皇帝是（ ）A．汉高祖 B.汉文帝 C．汉武帝 D.汉景帝3．汉初统治者采取休养生息政策的客观原因是（ ）A．秦亡教训 B.文治天下 C．经济困难 D.人心思安4．汉高祖时期的田租是（ ）A．十税一 B.十五税一 C．三十税一 D.收获物的 2／35．中国历史上正式建立年号是从（ ）开始的A．汉高祖 B.汉文帝 C．汉武帝 D．汉景帝四．作业：试比较秦始皇“焚书坑儒”与汉武帝“独尊儒术”的异同点。 苏东中学导学案 励志语言: 人之所以能，是相信能。 科目 历史 课题 东汉的盛衰 时间 2013 编号 14 主备人 王冰琦 审核人 马谋军 班级 姓名 学习目标 1.了解光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史实。2.引导学生比较“光武中兴”与“文景之治”的异同。 教学重难点 比较“光武中兴”与“文景之治”的异同。 学生自主学习学案 课堂同步导案 一 自主学习：学习课本64.65.66页，回答下列问题：1.公元 年， 建立东汉政权。都城在 。2. 在位30余年间，结束了西汉末年以来长期混乱的局面，社会呈现出较为安定繁荣的景象，史称“ ”3.根据内容提示列举相对应的皇帝：（1）光武中兴-- （2）大一统-- （3）文景之治-- （4）建立汉朝-- 二．合作探究：1.东汉初年的“光武中兴”两大特征是什么？（1） （2） 2. 东汉初年的“光武中兴”五大内容是什么？ 3.东汉衰败的原因是什么？ 三．随堂检测：1.光武帝在各地办的地方官学叫（ ）A．国子学 B.太学 C.县学 D.郡国学2.汉光武帝在位期间呈现了“光武中兴”的局面，他在位多少年？ （ ） A30多年 B20多年 C40多年 D50多年3.在汉朝有一位注重文治的皇帝，他是（ ）A汉高祖 B汉武帝 C汉文帝 D汉光武帝4.你认为东汉衰败的最主要原因是（ ）A皇帝年幼 B土地兼并严重C宦官专权 D豪强地主势力大5.“文景之治”和“光武中兴”局面出现的共同原因是（ ）（1）统治者吸取前朝灭亡的教训（2）调整统治政策（3）社会局面稳定（4）劳动人民的辛勤劳动A（1）（2）（3） B（2）（3）（4）C（1）（2） D（1）（2）（3）（4）四．作业：阅读下面材料，回答问题：东汉的《昌言》一书记载：“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计”。豪人、徒附分别是指哪一阶层？豪人： 徒附： （2）上述材料反映出东汉时期的田庄有什么特点？ 苏东中学导学案 励志语言: 人之所以能，是相信能。 科目 历史 课题 汉朝的中外交流 时间 2013 编号 15 主备人 王冰琦 审核人 马谋军 班级 姓名 学习目标 1.了解张骞出使西域的史实。2.理解丝绸之路在中外交流中的作用。 教学重难点 张骞出使西域 学生自主学习学案 课堂同步导案 一 自主学习：学习课本68--72页，回答下列问题：1.西汉初期，控制西域的少数民族是 。2 ... ...
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