课件编号13487070

苏教版高中数学选择性必修第一册1.2.3直线的一般式方程 课时小练(有解析)

日期:2024-06-03 科目:数学 类型:高中试卷 查看:92次 大小:16286Byte 来源:二一课件通
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1.2.3 直线的一般式方程 一、 单项选择题 1. 与x轴平行且过点(0,6)的直线的一般式方程为(  ) A. x-6=0 B. y-6=0 C. x+y=6 D. x-y=6 2. (2021·河北部分学校月考)直线2x-2y+5=0的倾斜角为(  ) A. 30° B. 60° C. 120° D. 150° 3. (2021·防城港防城中学期中)直线x+3y+6=0在y轴上的截距为(  ) A. (0,2) B. (0,-2) C. 2 D. -2 4. 若直线(2t-3)x+y+6=0不经过第二象限,则实数t的取值范围是(  ) A. B. C. D. 5. 已知直线kx-y+2-4k=0,当k变化时,所有的直线恒过定点(  ) A. (4,-2) B. (4,2) C. (-4,2) D. (-4,-2) 6. 已知直线a1x+b1y+1=0和a2x+b2y+1=0都经过点A(2,1),则过点P1(a1,b1),P2(a2,b2)的直线方程是(  ) A. 2x+y+1=0 B. 2x-y+1=0 C. 2x+y-1=0 D. x+2y+1=0 二、 多项选择题 7. (2021·连云港东海县期中)若AC>0,BC<0,则直线Ax+By+C=0经过(  ) A. 第一象限 B. 第二象限 C. 第三象限 D. 第四象限 8. (2021·广东番禺中学期中)下列说法中,正确的有(  ) A. 若直线y=kx+b经过第一、二、四象限,则(k,b)在第二象限 B. 任何一条直线都有倾斜角,都存在斜率 C. 方程x+my-2=0(n∈R)能表示平行于y轴的直线 D. 直线的斜率越大,倾斜角越大 三、 填空题 9. (2021·重庆九校联盟12月联考)已知某直线满足以下两个条件:①倾斜角为30°;②不经过坐标原点.写出该直线的一个方程_____.(用一般式方程表示) 10. 若直线ax-6y-12a=0(a≠0)在x轴上的截距是在y轴上的截距的3倍,则该直线的斜率为_____. 11. (2021·天津河西区期中)直线l:(1+2m)x-(1+m)y-1-3m=0分别交x轴,y轴的正半轴于A,B两点,当△AOB的面积最小时,直线l的方程为_____. 12. 过点M(2,1)的直线与x轴,y轴分别交于P,Q两点,且MP=MQ,则直线l的方程是_____. 四、 解答题 13. 设直线l的方程为2x+(k-3)y-2k+6=0(k≠3),根据下列条件分别确定k的值. (1) 直线l的斜率为-1; (2) 直线l在x轴,y轴上的截距之和等于0. 14. (2021·济南历下区山东师范大学附属中学期中)已知A(-1,1),B(2,1),动点M与A,B两点连线的斜率分别为kMA,kMB,若kMA=2kMB,求动点M的轨迹方程. 答案与解析 1. B 2. A 解析:直线2x-2y+5=0的斜率k==.设其倾斜角为θ(0°≤0<180°),则tanθ=,所以θ=30°. 3. D 解析:直线x+3y+6=0,令x=0,得y=-2. 4. D 解析:已知直线(2t-3)x+y+6=0,所以y=(3-2t)x-6,可知直线恒过点(0,-6),故3-2t≥0,解得t≤. 5. B 解析:直线kx-y+2-4k=0整理可得y=k(x-4)+2,故必过定点(4,2). 6. A 解析:由点A(2,1)在直线a1x+b1y+1=0上,得2a1+b1+1=0.由点A(2,1)在直线a2x+b2y+1=0上,得2a2+b2+1=0,即点P1(a1,b1),P2(a2,b2)的坐标都适合方程2x+y+1=0,故点(a1,b1)和(a2,b2)所确定的直线方程是2x+y+1=0. 7. ABC 解析:由题意,直线方程为y=-x-,因为AC>0,BC<0,所以<0,>0,=·<0,所以->0,->0,故直线过第一、二、三象限.故选ABC. 8. AC 解析:对于A,直线y=kx+b经过第一、二、四象限,则k<0,b>0,故(k,b)在第二象限,故A正确;对于B,由倾斜角的定义可知任何一条直线都有倾斜角,当倾斜角为90°时,斜率不存在,故B错误;对于C,当m=0时,方程为x=2,表示平行于y轴的直线,故C正确;对于D,在[0°,90°)内,直线的斜率越大,倾斜角就越大;在(90°,180°)内,直线的斜率越大,倾斜角也越大;在[0°,180°)内,直线的斜率越大,不满足倾斜角也越大,故D错误. 故选AC. 9. x-y+1=0(答案不唯一) 解析:由题意得,斜率k=tan30°=.又直线不经过坐标原点,即一般式方程中的 ... ...

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