中小学教育资源及组卷应用平台 1我和我的布娃娃教学设计 课题 我和我的布娃娃 学科 生命 生态 安全 年级 一年级 教材分析 生命教育的开端，从了解“什么是生命”开始。本课从小学一年级学生的认知水平和生活经验出发，引导他们区别无生命的物体和自身的差异，让学生感知生命的特征，初步形成生命的概念。 学习目标 1、感知并了解生命体的基本特征。2、引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。 重点 归纳生命体与非生命体的区别 难点 初步理解生命的意义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：我有一个布娃娃 观看视频 吸引学生，激发兴趣。 讲授新课 1、小小分享会：（1）你也有布娃娃吗？今天你把它带过来了吗？可以介绍给我们认识一下吗？（2）你们之间有怎样的故事，你们是怎么相处的，可以和我们分享一下吗？2、我的布娃娃：我有一个布娃娃。它和我一样，眼睛圆圆，鼻子翘翘。可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道。它不会喊痛，也不会被谁吓一跳。它永远都那么小，不会像我慢慢长高。3、齐心协力找不同：（1）我们和布娃娃还有哪里不一样？（2）为什么我们和布娃娃不一样？4、学生分享：我和我的布娃娃大不同（1）我有时候伤心地哭，有时候开心地笑我的布娃娃不哭不闹（2）我经常有很多的奇思妙想，我总是蹦蹦跳跳我的布娃娃没有自己的想法，不会跑跑跳跳（3）我总是吵吵闹闹有很多话想说我的布娃娃永远沉默静悄悄5、总结：我们和布娃娃不一样，因为我们拥有生命。6、生命小秘密：（1）数一数：脉搏的跳动请你用右手手指轻轻按压在左手的脉搏上，数一数，一分钟内，它跳动了多少次。找不准位置的同学请寻求同学或老师的帮助。（2）听一听：心跳的声音做个听诊器：在两个纸杯的底部正中扎一个小孔，将一根棉线的两端分别从下向上穿进纸杯底部的两个小孔，线的两头打结，就做好一个简易听诊器。和同桌一起合作，将一个纸杯紧贴自己的耳朵，另一个纸杯紧贴对方心脏的部位，听一听对方心跳的声音。（3）看一看：成长的变化请你翻开你提前准备好的相册，看一看，从婴儿到小学的变化。7、探寻生命的奥秘：通过三个小活动的体验，你觉得什么是生命？生命有什么奥秘？8、生命的奥秘：会动的、会长大、要吃饭……9、生命小智慧：图中哪些是有生命的？给它们涂上合适的颜色。10、生命摄影展：你的家里、你的身边哪些是有生命的？画出你身边有生命的东西，或者拍下它们的照片贴在课本里，与小组同学分享，并说说，这些生命给你带来了什么？ 介绍自己的布娃娃和自己与布娃娃的故事。一起朗读。认真寻找自己与布娃娃的不同之处并分享自己的见解。思考我们和布娃娃不同的原因。根据活动要求，完成活动任务。归纳生命的特征。展示身边的生命。 布娃娃是孩子成长过程中的重要陪伴角色，通过对布娃娃和人的对比，更能帮助学生初步体验生命现象，感受生命体与非生命体的不同。感受并归纳生命体与非生命体的不同，并懂得这种不同是因为生命体拥有生命。通过三个不同的活动，感受生命的特征，体验生命的奇妙。让学生从活动中、从生活经验中归纳出生命的特征，寻找身边的生命、感知身边的生命，从而明白生命对于世界的意义。 课堂小结 小宠物们带给了我们温暖的陪伴，家禽鱼虾带给了我们丰富的营养，森林里的花草树木带给了我们洁净的空气……是生命，让我们的世界变得更加美好，所以我们要尊重生命、爱护生命。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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