教学设计表 一、基本信息 学校 课名 剪纸中的古老记忆 教师姓名 学科（版本） 美术（人美版） 章节 学时 1学时 年级 二、教学目标 情感态度价值观:感受剪纸艺术的魅力，激励学生传承非物质文化遗产。 知识与技能: 掌握剪纸艺术的基本制作方法。 过程与方法:在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。 三、学习者分析 我们面对的是农村的学生，学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上，在认识上也不全面。因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。且剪纸的学习材料易得，对学生的绘画基础要求不高容易出成果，采用直观性教学就能有很好的教学效果。让学生了解民间剪纸的发展史、种类、风格、装饰手法等知识，还要学习民间剪纸的制作方法。这样可以让学生更全面的了解民间剪纸知识及丰富的精神内涵。 四、教学重难点分析及解决措施 1.教学重点分析与解决措施。 剪纸作品的流派、表现手法和装饰手法、表现技法是本课的重点。欣赏不同题材的剪纸作品，体会中国民间剪纸题材的丰富。结合剪纸作品欣赏分析并得出结论：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。结合课件中的图片进行重点讲解，剪纸作品的不同种类（单色剪纸、阴刻法、阳刻法、阴阳刻结合）。结合课件中的图片进行讲解装饰手法（点纹、月牙纹、云纹、水滴纹、锯齿纹、叶纹等）。通过教学视频及教师示范学习剪纸的制作。 2.教学难点分析与解决措施。 本课难点是剪纸作品的制作探索实践。教师示范剪纸作品的制作方法，示范时配以讲解，注意扩展学生的思路。引导学生先仔细观察，然后再动手实践。（要求：能灵活运用各种装饰手法独立设计完成一幅剪纸作品，做到造型简洁、富有剪纸情趣，注重创新。） 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一、创设情境，引入文本 创设情境，播放视频了解剪纸的传说。 通过视频创设情境，引入文本 观看视频聆听 通过创设情境，营造和谐的学习氛围。 体验民间艺术，导入剪纸课题。 二、剪纸的表现手法。 激发创作热情 1、多媒体出示剪纸图片 2、出示问题（剪纸艺术的寓意、内容） 1、学生欣赏。 2、回答问题。 感受剪纸艺术的魅力。 3、归纳提炼。 3、展示、点评、补充 三、纹样学习。 合作、训练。 1、讲解纹样。 让学生明确不同纹样的灵活运用，追求美感。 多媒体展示问题，让学生上台操作。 2、选择适当的形状来装饰喜鹊。 3、归纳提炼。 四、剪纸制作方法。 交流。 1、出示剪纸三步骤展示图（画、刻、剪）。 1、倾听理解学习。。 学会剪纸的制作方法。 2、视频讲解剪法与刻法。 2、观察思考学习 五、学生创作。 分工、合作 1、出示活动要求。 1、明确任务。 体验剪纸艺术。 2、巡回指导。 2、动手合作。 六、展示评价。 合作、交流。 1、提出展示形式（上讲台）。 1、上讲台展示作品。 激励并反馈。 2、投票评价，提出要求。 2、投票、点评。 小结文本，巩固知识 小结 聆听 通过多媒体展示剪纸的发展 作业布置 书写 通过多媒体展示作业要求，巩固课堂知识 ... ...
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