《春天来了》 音乐教学设计 【教学内容】唱：《春天来了》 编创：创编旋律 【教学目标】情感目标：能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春天的生机和短暂。 知识技能目标：认识断音记号，了解它的记法和唱法；熟练演唱《春天来了》。 过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐教学，激发学生学习歌曲的欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究、自主学习的能力。 【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴藏的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱；熟练演唱《春天来了》。 【教学难点】了解断音记号的唱法；创编春的旋律。 【教学准备】钢琴、音像资料、多媒体 【教学过程】 1、 激发兴趣、导入新课 1、 跟随《春天的芭蕾》的优美旋律，同学们排成2队，有序的手拉手跳着轻盈的舞步进入教室。 【设计意图】：优美欢快的旋律激发学生的律动动感，在律动中培养了学生的肢体协调性，让同学们在愉悦的情绪中开始音乐课的学习。 2、 体验了情绪，同学们和老师相互交流一下此时的心情；继续请同学们观看一组春天里植物生长的动图，激发学生的想象。 【设计意图】：课堂教学以学生为主体，师生之间建立起民主、和谐的学习氛围。并能通过植物的生长感受到春天里的奇迹。激发学习兴趣。 2、 节奏变身、难点铺垫 1、 春天里，万物生长，积极向上。跟随老师的琴声来感受一条唱给春天的旋律线： 2、 聆听旋律节奏的变化，并模唱。 【设计意图】通过两条相似的旋律线的模唱，对比认知附点节奏。 3、 讲解附点节奏。 3、 聆听旋律、学唱新歌 1、初次聆听歌曲《春天来了》，在音乐的欣赏中体验歌曲的情绪。 2、同伴交流自己对这首乐曲的听后感。 3、跟着老师的琴声轻轻哼唱歌曲的旋律，边划旋律线边哼唱。 4、小伙伴们找朋友：唱一唱、比一比，歌曲中有没有相同的旋律？并唱一唱。 【设计意图】让学生有意识地对旋律进行聆听、对比、记忆，培养学生良好的欣赏习惯。 4、 春天到了，小动物们都出来了，它们是怎么出场的吗？（蹦蹦跳跳、开开心心）看我们的断音记号。指导学生演唱断音记号。 5、 有意识地让同学们在旋律中寻找这三句旋律的小秘密。（ABA的结构） 6、 跟着老师的琴声，完整的有感情的轻声唱歌词，注意演唱的情绪和音乐记号等。 7、 再次唱起《春天来了》，师生合作，师唱A部分，生唱B部分。 4、 小组合作、创新旋律 1、我们的歌声吸引来了很多小伙伴，它们也想加入我们的队伍中来。师激发学生想象，哪些小动物会唱歌？（小鸟、小猫。。。） 2、师鼓励学生大胆尝试创编，模仿小动物的声音加入到我们的歌曲中来。 3、分小组商量、讨论并练习。 【设计意图】在属于孩子自己的音乐课堂中，尽量的释放他们尽可能的想象空间，培养创新能力。 5、 展示评价、交流提升 1、以小组为单位，小组长上台展示各小组的创编成果，大家一起练唱。 2、生生互相评价，老师也做出一定的评价。 3、师生合作完成一条《春天的合唱曲》。 【设计意图】交流本身就是一种学习，从别人的成果中学习，再作出相应的评价，提高了学习的积极性，培养学生良好的表达能力和思维能力。 6、 总结本课、升华主题 春天是万物生长的季节，是美好的开始。自古就有很多赞美春天的诗、歌，同学们，你们都能知道有哪一些？畅所欲言！。。。。。 今天这节课，跟随好听的一首《春天来了》，我们仿佛走进了美好的世界，春天是美好的，但也是短暂的，希望我们都能珍惜美好、珍惜时间！用我们的知识让世界变得更加美好！ ... ...
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