课题 让色彩动起来 课型 绘画色彩 教学 目标 1、了解色彩的视觉规律，掌握运用对比色表现画面动感的基本方法。 2、比较、分析、判断，发现色彩动感的表现规律和方法，大胆并有意识地运用可调色彩进行创作表现。 3、感受色彩对比的强烈、活泼、跳跃以及形式美感，体验色彩创作的乐趣。 重点 发现让色彩动起来的规律和方法。 难点 有意识地运用对比色彩表现画面的动感。 教师 准备 课件、教材、范画、色相环、电子白板 学生 准备 教材、水粉、图画纸 教 学 过 程 教学步骤 学生活动 教师活动 设计意图 融入情境 感知色彩 主动参与，投入到找朋友活动中（对比色）。并利用直觉，将彩色卡片粘贴到色相环的相应位置。 设计小游戏，带领伙伴，对应色相环，送彩色卡片回家。 复习对比色知识，利用直觉初步认知感受对比色的美从而产生色彩兴趣。 发现问题 探寻规律 1、听音乐，说出对不同画面中对比色应用的感受。 2、观察4幅作品，分析、比较、判断，表达感受，探讨并归纳能让色彩动起来的方法———对比色、色彩有节奏地排列、笔触的变化都可以让色彩动起来等。 1、播放《命运交响曲》，提出要求。 2、组织学生研究作品，适时点拨表现让色彩动起来的规律与方法，促使学生明确学习的要点。 初步感受对比色强烈、活泼、跳跃美感。 观察作品，发现“色彩动感”问题，探索画一幅让色彩动起来的画的规律和表现方法。 深化理解 选择应用 1、赏析画家和同学作品，内化理解色彩动感知识的应用。 2、结合主题内容，结合完成的黑白画稿，运用已掌握色彩动感的规律和方法表现动感的画面。 1、围绕色彩动感知识，有目的地展示优秀作品，进一步引导动感方法的运用。 2、提出作业要求，发散学生思维。巡视指导，鼓励学生敢于表达真实想法，发现存在的主要问题及时纠正。 感悟画家作品的动感表现手法，并尝试运用已掌握的规律和方法进行创作。 审美表达 升华情感 1、展示作品，欣赏、感受，主动评价自己或他人作业中的优点及不足。 2、课后尝试运用剪纸或其他材料表现色彩的动感。 1、组织并参与欣赏评价活动，激励表扬进步，鼓励学生尝试新方法。 2、引导学生欣赏运用其他材料表现色彩动感的作品。 赏析学生作品和其他材料表现色彩动感的作品，产生情感共鸣，表达内心感受，提高对色彩的审美能力。
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