统编版五年级上册《非洲民间故事》整本书阅读教学设计 教学目标： 1. 简单了解非洲的文化背景及特有风物。 2. 了解非洲民间故事的特点以及其中所蕴含的道理。 3. 激发阅读兴趣，乐于和大家分享阅读成果。 教学重点：简单了解非洲的文化背景及特有风物。 教学难点：了解非洲民间故事的特点以及其中所蕴含的道理。 教学课时： 3课时 教学过程： 任务一：激发阅读兴趣 1. 简介非洲文化背景：非洲黑人民族。 2. 展示非洲特有的风物，如：非洲蹄兔、热带丛林蜘蛛、猴面包树等。 任务二：浏览目录，知题目特点 1.出示非洲民间故事的目录，了解全书的编排结构。（世界及其起源、动物及其世界、人的世界、人及其命运） 2.仔细观察目录，寻找故事题目的特点。（以事件或主人公命名） 3.思考故事题目直白的原因。（民间故事来源于民间，是人们口口相传的产物。） 任务三：读故事，明特点，悟道理 1.教师出示《喝错粥的妻子》和《聪明人和傻瓜》两个故事，同学们对比阅读，完成表格： 篇目 主人公 主人公性格特点 故事结局 语言特点 《喝错粥的妻子》 《聪明人和傻瓜》 2.小组间根据所填内容，相互交流，说一说发现了什么小秘密。 （①主人公性格都很善良。②坏人没有好结局③主人公会重复歌唱内容） 3.教师根据小组间汇报，总结非洲民间故事的特点。①故事中存在因果关系：罪恶的人———复仇/惩罚、善良———回报②主人公往往擅长言说：把想要表达的事用一种表演的方式歌唱出来并重复歌唱，诉说。 4.再次细读两篇文章，把目光聚焦到《喝错粥的妻子》中第一任妻子与《聪明人与傻瓜》中母亲的身上，说说你发现了什么？（吃不好） 5.教师总结，非洲民间故事揭露了黑人女性卑微的家庭地位和社会处境寄予着非洲人民对美好生活的向往。 任务四：制定读书计划 非洲民间故事精彩纷呈，书中不仅有神话故事，也有流传在非洲民间的幽默轶事，同学们想看看吗？ 1.教师给出推荐篇目。 2.学生根据篇目，选择最感兴趣的一篇阅读。 3.自由阅读，完成表格内容。 篇目 阅读时间（分钟） 出现的动物 其性格特点 《乌龟和他的母亲》 《贪心的猴子》 《蜜蜂和野牛》 《没有朋友的豹子》 4.组内交流，谈谈发现。 （发现故事中都出现了乌龟这一角色，并且性格特点一致。） 5.教师总结：非洲民间故事中出现的相同动物，他们的性格特点往往固定。 任务五：组织读书交流活动 同学们看课本48页的插图，图中描绘的是非洲大地上的人们讲唱故事的情景，一篇篇有趣、有意义的故事就这样以口相传，牢记在人们的心间。 1.举办班级故事会。把最喜欢的故事尝试用故事里人物的口吻讲出来，可以加上自己的想象和创造，看看谁讲得最生动、形象。 2.表演课本剧。全班同学自由组合，选择最喜爱的一个故事，创编课本剧，分配角色，准备好服装和道具。教师安排好时间，进行一次课本剧表演评比。评价标准如下： 评价内容 评价标准 评价结果 剧本内容 主题突出、形式新颖 表演能力 表演过程流畅、紧凑、完整表演者有激情、吐字清晰、语言有感染力 现场效果 服装、道具、舞台设计有特色 任务五：拓展阅读 书中的故事不仅让我们了解到非洲的风土人情，为我们带来审美的愉悦，而且蕴含着深刻的文化思想，彰显着人类的许多共同理想和美好追求。除了我们提到的这些故事，同学们在课后还可以制定合理的阅读计划，完成整本《非洲民间故事》的阅读。 ... ...
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