小学音乐《都有一颗红亮的心》欣赏教案 课型：欣赏 教材分析 唱段为一段体结构。这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖。唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，表现了铁梅善于思索、边想边说的神态，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”“能”“猜”等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测与观察时活泼、得意的神态。这个唱段清新、明朗，反映了铁梅人小志大、天真淳朴的性格特征。 二、教学目标 通过铁梅的英雄故事，激发热爱祖国的情感。学生在领略我国的民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。 学生通过欣赏和学唱《都有一颗红亮的心》的前两句，能够感受和体验京剧之美，并乐于参与欣赏和唱练做等实践活动。 通过京剧名段欣赏和参与实践活动，认识和了解京剧艺术中的一些基本知识，能哼唱本曲中的主题乐句，学习唱段中的身段表演，学习戏曲中的正确叫好。 三、教学重点 在唱念做活动中感受和了解京剧花旦唱腔韵味，会唱一两句。 四、教学难点 感受和初步了解国粹 五、教具准备：PPT、道具等等 六、课时：一课时 七、教学方法 采用情境教学、故事讲述、口传心授、模仿体验感受等方法教学。 八、教学过程 （一）创设情景激趣导入 师：欢迎大家来到我的音乐课堂！（同学们！你听我说，同学们好！） 今天，你试试用老师这种独特的方式问好。你能用老师的方式问好吗？ 生：…… [突出新意让学生乐学] （二）新授课 师：我手里的这个东西你们认识吗？（不认识，）发挥想象力再思考，这是红灯。老师给你们讲一个红灯的故事……有叔叔阿姨把这个故事写成戏曲叫《红灯记》，今天我们来欣赏其中一个耳熟能详的唱段《都有一颗红亮的心》。 请同学们仔细听这个戏曲听起来和平常学的歌曲一样吗？感觉想什么？ 生：不一样，京剧。 师：京剧是我国的国粹。京剧文化博大精深，“生旦净末，唱念做打”，体系完备。 我们再听听京剧里的是男生还是女生？猜猜年龄有多大？ 生：……（真棒！） 师：京剧人物按性别和年龄分：生旦净丑。请根据我的描述找到相应的行当图片……铁梅是属于什么行当的，（旦行），她是一个花季少女在属于旦行里的花旦。 师：这个花旦有怎样的性格呢？咱们先听听唱段的速度和情绪…… 生：…… 师：在京剧中表现活泼欢快的情绪唱腔就是西皮。 师：唱段中除了这个天真活泼的铁梅之外还有那些人物。相信细心的孩子能听出来。 生：…… 师：对有爹爹、奶奶，还有一个表叔，是真的表叔吗？这个表叔师爹爹的？他们和爹爹一样都是干大事的人，都有一颗红亮的心。（点题，爱国教育） [反复多次聆听，感受京剧，激发促进学生对京剧感受的兴趣，问题设计环环相扣，用游戏形式让学生乐于全面参与] 师：孩子们，听了这么多遍老师听得心潮澎湃，陈老师也想唱唱，如果陈老师唱得好，不要忘了给我叫好。 [激发学生参与学习表演的愿望] 师：演唱 生：…… 师：多谢夸奖（花旦腔调）孩子们，老师的声音有什么变化？ 生：…… 这就是花旦声腔特点，咱们来学花旦吊吊嗓子， 丁字步站姿，两手放在身体两侧，提眉亮眼，孩子们都听过猫的叫声吧？喵 ~，声音靠前点，在鼻腔头腔感觉整个身体都在振动，刚出生的小猫，喵~，声音放出去，伸出手指头跟老师一起，，带上小花猫的声音位置，Yi~，再带上你们撒娇的感觉，Yi~，（波浪线母音练习） 念念李铁梅:奶奶你听我说。注意带上撒娇的感觉，干脆有力点……打着板来一次 唱唱铁梅：听老师打着板唱，注意听哪两个字是板后起唱的。请你们板后念念（体会弱拍起唱），伸出手指划波浪线，再跟老师轻轻唱唱，注意“表”“数”字拐弯清晰，（对于学生不会的就放慢速度再来，有必要时加上用钢琴听唱，视学生学唱能力而定）相同方法唱会“没有大事不登门” ... ...
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