《唱给妈妈的摇篮曲》教案 教学设计 1.教材分析 《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的场景，生动的描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲旋律的起伏体现出在宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动的描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人以柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。 2.教学目标设计 情感态度价值观：通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌曲中宁静、和谐的画面。 过程与方法：通过聆听、体验、学唱、表现等方式有感情的演唱歌曲；在师生互动、感受实践、合作探究中，理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐，让学生在愉悦的氛围中学唱歌曲，掌握新知； 知识与技能：切分节奏的熟练掌握，一字多音的 教学重点与难点 教学重点：1.通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，用歌声去表达对妈妈的爱.2.有感情的准确演唱，并表现歌曲。 教学难点： 一字多音的准确演唱；并掌握附点切分音节奏及音准。 学情分析 三年级学生活泼好动，有一定的音乐基础，善于表现，乐于表演，喜欢用音乐与舞蹈表现歌曲，展示自我；但演唱技巧，音准掌控，气息运用，节奏节拍，感受歌曲意境方面还有待于不断提高。教学中要多注意学生所缺乏的知识，让音乐课不要枯燥，让孩子们在愉悦的氛围中，学中玩，玩中学，掌握本节课内容。 3.教学策略及教法、学法设计 教学策略：创设情境、营造氛围———感受音乐、学习新知———挖掘教材、知识拓展———升华主题、总结本课 教法：听唱法、模唱法、示范法、讲解法 学法：练习法、自悟探究 4.教学用具多媒体、钢琴、打击乐器 5.教学过程设计 一、创设情景，营造氛围 师：老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，请你们一边仔细听一边随着音乐做动作。 师：听舒伯特《摇篮曲》。 生随乐曲即兴表演。 师：这是谁唱给谁的歌曲？ 生：各抒己见。 师：刚才我们听到的是著名作曲家舒伯特写的《摇篮曲》，摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉时唱的歌。这首歌带给你们什么样的感觉？速度快还是慢？ 生：优美动听、轻柔；缓慢 师：今天老师还带来了另外一首摇篮曲。请大家仔细听一听它特别在哪里 【设计意图】通过让学生聆听风格鲜明的舒伯特《摇篮曲》，运用师生互动的方式，从而为接下来的学习做铺垫。 二、感受音乐、学习新知 1.初次聆听，感受乐曲 学生聆听歌曲初步感受音乐的情绪； 2.再次聆听歌曲，回答疑惑 提问：再仔细看一看33页插图、大家觉得这首歌是谁唱给谁的？你和妈妈之间有没有令你难忘的事。（小组讨论） 【设计意图】引导学生反复聆听，体验歌曲表现的演唱风格和情绪。 3.用“嗯”来哼唱旋律，轻声演唱。 4.学生自主填词，完整演唱歌曲。 5.强调气息，突破难点。 6.轻声练唱歌曲，再听范唱，对比情绪。 7.引导学生用深情、轻柔的情绪来演唱歌曲，突破重点。 三、知识拓展，展示自我 1.老师编配和声，学生分小组轻声演唱。 2.男生用哼鸣，女生齐唱。 四、小结：这节课你们学会了什么歌 ？懂得了什么？ 师：同学们，今天我们学习了《唱给妈妈的摇篮曲》，这是一首歌颂妈妈，感恩妈妈的歌曲，妈妈为我们付出了伟大的无私的爱，让我们像歌词中唱的那样，从小事做起，学会感恩，用我们自己的方式表达对妈妈真诚的爱。回家把这首歌有感情的唱给妈妈听。 ... ...
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