中小学教育资源及组卷应用平台 《认识传染病》教学设计 课题 《认识传染病》 单元 三 学科 生命生态安全 年级 四 教材分析 本课时属于对学生的生命与健康教育，让学生了解一些传染病知识，初步树立卫生健康意识。 学习目标 了解什么是传染病。掌握传染病的传播过程。3、在掌握传染病三要素的基础上，明白传染病可以从三个方面入手进行防控，体会大卫生观念。 重点 知道传染病的传播方式，学会预防传染病 难点 知道传染病的传播方式，学会预防传染病 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 大家为什么要戴口罩？预防新型冠状病毒感染。新型冠状病毒属于传染病，对我们的身体健康、对国家社会都有极大的危害。每年全世界至少有1700万人，其中900万以上是少年儿童。2021年我国死于传染病多少呢？2021年全国(不含香港、澳门特别行政区和中国台湾地区，)共报告法定传染病6233537例，死亡22198人。 讲授新课 一、健康小问号材料：你患上了腮腺炎，这是传染病。今后几天不能到学校上课了。什么是传染病，它又是怎么传播的呢？二、健康小博士1、传染病是能在人与人之间或人与动物之间传播流行的疾病。引发传染病的病原体：在我们生活的环境中，存在着许多的致病生物，如细菌、病毒和寄生虫等，它们被统称为病原体。介绍一些常见的传染病及其病因 见课件大家知道传染病是怎么传播的吗？以流行感冒和肝炎为例2、传染病在人群中传播的基本环节：传染源、传播途径、易感人群是不是只要具备了其中的一个环节，传染病就可以传染给别人呢？三个环节必须同时具备，传染病才能够流行健康小贴士传染病常见的传播方式：空气传播病原体通过咳嗽、喷嚏、说话等方式排出，传染易感者，如非典型性肺炎、新冠肺炎、流行性感冒、结核病、手足口病等。水与食物传播病原体通过多种途径污染水和食物，易感者食用了被污染的水和食物后被感染，如霍乱、甲肝、伤寒、手足口病等。3、接触传播经接触而传染给易感者，如鼠疫、皮肤炭疽、手足口病、红眼病等。视频《手足口病》4、虫媒传播病原体在蚊虫、跳蚤等昆虫体内繁殖，通过叮咬等方式，进入易感者体内，如乙型脑炎、鼠疫、疟疾等。你得过流感吗？当时有什么感受？补充小知识：传染病的特点：传染性、流行性传染病的危害：1、对患者的危害，轻者引起不适，严重影响肝肾脑心肺血液等器官的功能障碍，甚至危及生命； 2、对家庭和社会，可以传染给接触密切者，部分传染病传播极快，可以威胁全社会； 3、造成社会资源的浪费； 4、环境污染。 请你支招：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？总结：只要切断传染病传播的其中一个环节，就能有效地阻止传染病传播。为了保护我们的身体健康，预防传染病的发生，我们必须要养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。四、健康小行动—预防传染病你患上了腮腺炎，这是传染病。今后几天不能到学校上课了。1、控制传染源对病人：早发现、早报告、早诊断、早隔离对感染动物：及时处理例：建立方舱医院，新冠肺炎阳性患病人员进行隔离治疗2、切断传播途径消灭蚊子、苍蝇、虱子、老鼠、臭虫等生物媒介及养成良好的个人卫生习惯。3、保护易感人群加强锻炼；注射疫苗；定期体检材料：山西省运城市夏县公安局10月13日发布警情通报称，当地一阳性感染者确诊前隐瞒行程，擅自外出，导致多名密切接触者被集中隔离，引发新冠肺炎病毒传播，已被立案调查。五、法律小卫士为了预防、控制和消除传染病的发生与流行，我国专门制定了《中华人民共和国传染病防治法》。该法规定，对病人、病原携带者要予以隔离治疗。对疑似病人，确诊前在指定场所单独隔离治疗。对密切接触者，在指定场所进行医学观察和采取其他必要的预防措施。拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离 ... ...
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