男女不一样 【教村及学生分析】 教材分析：本课主要引导学生确立健康的性别观念，塑造良好的性别角色。随着社会的发展，对于男生和女生的性别形象的理解也在发生变化，希望学生在悦纳自己性别的基础上，能够学习异性同学身上好的品质，更全面地发展自己的个性。学生分析：男生和女生之间不知从何时起竖起了一堵墙，相互看不惯，男生讨厌女生动不动尖叫，哭鼻子，太暴力；女生厌烦男生的疯闹、插嘴。还有的男女生性格差异很大，一些女生凶巴巴的，一些男生柔柔弱弱的。为此,我以《青春百分百》为主题在六年级上心理辅导课，以了解异性的性格特点为切入口，悦纳自己的性别，培养良好的个性品质，塑造令人欢迎的男、女生形象。 【课时教学知识点的分析及学习目标层次的确定】 知识点 学习目标 重点 难点 记忆 理解 应用 分析 综合 性别差异是与生俱来的，接纳认同自己的性别角色 √ 寻找喜欢自己性别的理由，悦纳自己的性别 √ √ 通过聆听来自异性同学的评价，试着相互理解，互相学习。 √ √ √ √ 【教学目标的确定】 教学目标 1、通过活动和思考，认识性别差异是与生俱来的，认同自己的性别角色。2、通过寻找喜欢自己的理由，悦纳自己的性别。3、通过聆听来自异性同学的评价，相互理解，互相学习 【教学重点和难点】 项目 内容 解决措施 重点 寻找喜欢自己性别的理由，悦纳自己的性别 小组讨论、全班交流 难点 通过聆听来自异性同学的评价，试着相互理解，互相学习。 学生自由发言 【教学方法与手段】 教学方法 故事、游戏、小组讨论、交流 【教学媒体的选择和应用】 编号 媒体 使用时间 在教学中的作用 媒体使用方法 【教学过程设计】 教学步骤 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 教学过程 课前准备：（1）制作课件（2）课前调查（3）课前作业 导入：首先是小先生讲堂时间 一、“认识性别差异”师问：“从大家的自画像中，同学生有没有发现男孩和女孩有什么不同？你还能列举出哪些男生和女生存在的差异。在活动的过程中，你有什么发现吗？ 猜猜自画像的主人是男生还是女生学生分享 在分享的过程中，使学生对性别差异有一定的了解，并接受自己的性别。 新课：二、“悦纳自己的性别”（1）课前我们接受了一次调查，内容是"喜欢自己的性别吗？"有3个选项：分别是喜欢、不喜欢和无所谓。统计结果显示我们班有65%的同学喜欢自己的性别，还有35%的同学无所谓喜欢不喜欢，讨厌自己性别的同学则没有。看来所有的同学都能接受自己的性别。（2）这其中大部分同学很喜欢自己的性别，他们为什么喜欢？让我们听听他们是怎么说的 我喜欢我是男孩，因为我喜欢我是女孩，因为 （3）听了这几位同学的回答，我们深深感受到那份自豪之情，女孩子喜欢自己文静，细心……男孩子喜欢自己直率，勇敢……那想不想知道女孩眼中的男孩是什么形象？男生眼中的女生又是怎样的 三、相互接纳，互相学习（1）课前，我们也进行了这方面的调查，女孩子认为男孩子：■调皮、上课插话、总是传八卦的小道消息，有时还会嘲笑女生，有时还会打架。但他们认真起来非常认真（打游戏、转魔方），有的男生还会在同学有困难的时候帮助他/她。■男生虽然有些调皮捣蛋，但他们总能给我们在繁重的学习压力下带来无限的乐趣与欢声笑语。并且像体育方面值得我们学习！我们班的男生总体来说还是阳光活泼，健康向上的！■男生不够男子汉的气概，爱揪别人的“小辫子”，特逗■我认为我们班的男生很调皮，很喜欢八卦，上课时喜欢插嘴，有时会嘲笑同学，但是对游戏却很正经、很认真，有时一起讨论游戏怎样通关和秘诀。■男生太皮了，很爱搞恶作剧，也很爱吓我们，嗓门都很大，我并没有很喜欢他们，也有个别的男生正义感强，会帮助我们■我们班的男生，性格各异，说好也不是很好 ... ...
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