我们身边的痕迹 【教材分析】 《我们身边的痕迹》是小学美术人美版教材第三册第七课的教学内容，属于“造型·表现”领域。本课是“版画系列”中的一节，但严格地讲，它还不属于一节常规意义上的版画课，只是使学生认识身边的肌理美感、学习简单的拓印技巧的版画起始课。本课知识有助于拓宽学生对美术范畴的认识。本课为学生提供了活动空间，引导学生能从自己身边的环境发现凹凸不平的材料的质感，并能用工具采集下来，经历整个采集过程，提出一些问题或总结一些经验。利用采集到的肌理效果，展开想象，做添加，制成新的作品。 【教学目标】 1、认知目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料进行简单的再创作。 2、能力目标：学会观察和体验，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的表现力。 3、情感目标：引导学生发现生活中的美，提高审美素养。使学生体会到美术活动所带来的乐趣。 【教学重点、难点】 1、在生活中发现并采集不同材质的肌理，并能产生丰富的联想。 2、拓印方法的掌握。 [教学准备] 多媒体设备、范画、油画棒、凹凸不平的物品。 【教学过程】 （一）、游戏导入，激发兴趣。 1、教师为学生变魔术，把一张白纸变出美丽的图案。学生观察分析老师是怎样变出来的，得出结论：纸的下面有带花纹的、凹凸不平的物品。 2、教师请学生用手触摸物品的表面，感受物体表面的凹凸不平。 3、教师总结：表面凹凸不平的物品，用笔轻轻涂一涂就能把它印下来，这个魔术的名字就叫“拓印”，引出课题。 （二）、亲身体验，探究方法。 1、老师引导学生学习拓印的步骤和技巧。 2、创新实践 组合实物。 1、看实物的形状，想这些形状的实物能组合成什么形象呢？ 2、试着拓印一些纹理。 1、摆实物。 2、蒙纸。 3、拓印。整理用具，材料。 用不同色的油画棒一部分地一部分地拓印纸下面 的实物的花纹。每一部分都要拓得很清晰。 添画：在拓印完的画面上，加几笔使画面中的形象更完整，画面形成一体，并富有个人特色。 （四）展评 1、展示优秀作品，鼓励学生尝试多种绘画方法。 2、学生展示作业，说说是怎样想的、怎样表现的。 总结：生活中并不缺少美，缺少的是善于发现的眼睛，在我们身边美无处不在，只要你善于观察，就能发现她、创造她。 【板书设计】 我们身边的痕迹 拓印： 最佳组合: （1）油画棒、彩色铅笔 （2）宣纸（薄纸） （3）表面凹凸不平的物体 【教学反思】 本课是“造型、表现”领域里的一课内容，是“版画系列”中的一节，是使学生认识身边的肌理美感，学习简单的拓印技巧的版画起始课。这节课利用生活中的肌理做效果，超越绘画的范围，达到新的视觉效果。 本课以新的艺术形式启发学生的好奇心，用拓印的方法去主动发现我们身边的、也许常常会被我们忽视的许多奇妙的痕迹，发现生活的美，体会整个过程的经历，并思考这些奇妙的痕迹将来可以怎样巧妙的运用到我们美术创造中去。学生积极主动的参与，但拓印的结果学生间大不相同，这样同学们探索出了拓印的方法，也暴露了拓印的不正确方法，教师加以指点教学效果大大提高。最后让同学们在生活中去寻找，在身边寻找有痕迹的东西。既完善了课题，又布置了课堂作业。 这节课学生始终是在师生互动中进行，在轻松愉悦兴奋的气氛中进行，学生对美术学习的兴趣大增，既培养学生的合作探究、自主学习的能力，又提高了创新意识及审美情趣，为今后的学习奠定了良好的基础。 ... ...
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