《可亲可敬的家乡人》第一课时 一、教学目标 1. 了解家乡人的生活，体验家乡人与自己生活的联系，学会用行动表达对家乡人的尊重与感恩。 2. 提高收集整理信息的能力。 3. 在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 二、教学重点及难点 重点：了解家乡人的生活，体验家乡人与自己生活的联系，学会用行动表达对家乡人的尊重与感恩。 难点：树立做有责任感的家乡人意识。 三、教学过程 【新课导入】 诗歌导入 师导语：家乡人是可亲的，家乡人又是可敬的，走到哪里，我们都忘不了自己的家乡人。 出示任务：一起朗读赞美家乡人的诗歌。 反馈指导：课件出示赞美家乡人的诗歌。 各行各业的人 你是那么的平凡 可是在每一个地方 我都能看到你忙碌的身影 家乡因你更美丽人 土地因你更富饶 我终于知道 你们都有一个共同的名字一一可爱的家乡人 教师总结：浓浓的乡情把家乡人紧紧地连在了一起，这节课我们就来学习《可亲可敬的家乡人》。 设计意图：通过诗歌导入方式揭示课题，能够渲染浓浓家乡情氛围。 一、寻找身边的家乡人 活动一：小小交流会 师导语：家乡人总是让我们有种亲切感，这来源于亲切的家乡话，亲切的交流和互动。身边的人总是在不经意间带给我们温暖和期待，而我们也习惯了和他们默契的相处。 出示任务1：看一看图画中的小朋友正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？ 反馈指导：引导学生交流，出示课本第五十八页情境图。 教师总结：是的，他们有的在夸亲戚，有的在夸自己的邻居，这些人都是生活在他们身边的家乡人。 出示任务2：提起身边的家乡人，你会想到谁呢？同桌相互交流一下吧。 反馈指导：学生开始交流，教师巡视。 教师总结过渡：我发现每个同学都能给同桌介绍一位可爱的家乡人。那我们完成以下填空来说说你们的故事吧。 学生填写： 我最熟悉的身边人是 ，他对我们 。有一次， 。 设计意图：本环节的设计让学生明白这些熟悉的身边人一直在无私地帮助自己，是那么的可亲可敬。 二、感恩默默奉献的家乡人 活动二：一起来感谢 师导语：在我们身边还有一些人，也许我们并不认识他们，但他们在默默地为家乡人作贡献，他们是谁呢？ 出示任务：根据情境图回答问题。 反馈指导：出示第五十九页上边两个情境图。 预设： 生：修电工、送奶员…… 师：你们能不能用自己的方式向他们表达感谢呢？ 学生小组交流，并说出办法。 生一：写小纸条。 生二：送锦旗。 生三：在朋友圈为他们点赞。 教师总结：不管是什么职业，家乡人总是能让我们心中充满温暖，而我们，也要心存感激，用感恩的心去回报家乡人，去感谢父母。 设计意图：本环节的设计可以让学生感知这些陌生的身边人都在为他人默默付出，懂得感恩。 【课堂小结】 同学们，不管是熟悉的身边人，还是陌生的身边人，他们都是我们可亲可敬的家乡人（揭题）正是在他们的默默付出下，我们的家乡才变得如此美好！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
