学科：音乐 课题：跳柴歌 日 教学目标1.欣赏海南风情，对黎族歌舞和文化习俗产生浓厚的兴趣。2.掌握“跳柴”的基本节奏，能合着音乐打出开合的节奏来。3.学唱《跳柴歌》，用自信自然、有弹性的歌唱来表现歌曲轻快、欢悦的情绪。制定依据教材分析《跳柴歌》是一首旋律流畅、节奏规整的海南民歌。歌曲中“五指山”“万泉河”的演唱,唱出了海南人民自豪的情愫和幸福的生活。歌曲为羽调式,由四个乐句构成,以“136”三个主音构成旋律的骨架。旋律采用了民歌中旋律重复的手法,因此唱起来旋律朗朗上口,具有较强的律动性和鲜明的黎族民歌特色。“跳柴”是黎族民间流行的一种音乐游戏。教学重点:能用欢快活泼的情绪演唱《跳柴歌》，并能敲打出简单的竹竿开合节奏，体验黎族的人文风情。教学难点：歌曲一字多音处的音准把握，歌曲强弱的处理以及跳柴环节，打杆与跳杆者的默契配合。学生分析四年级的学生好玩好动，好奇心强，敢于且乐于参与音乐活动。本节课学的是具有海南黎族这个少数民族的风情的歌曲，我利用孩子的年龄特点，通过看，听，唱，动等多种感官结合，让学生在欢快的课堂氛围中学习知识。本节课的跳柴环节对于孩子来说是难点，孩子的节奏不易卡准，所以在教打杆节奏的时候就设计简单易学郎朗上口的节奏，让学生易于接受，从中体验跳柴舞的快乐。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入二、学唱歌曲三、学跳竹竿舞四、小结 1.师：同学们，今天老师要带你们去海南的一个少数民族黎族去看一看让我们一起去感受那儿的风土人情吧。播放海南的风景图片背景音乐《跳柴歌》老师介绍海南的风景引导学生了解海南岛的著名景色及人文风情,海滩，万泉河，五指山，黎族的民族服饰师：刚刚我们听到的音乐就是我们今天要学唱的歌曲跳柴歌，下面我们就完整地来听一遍音乐。1.初听歌曲播放歌曲《跳柴歌》师：思考歌曲的情绪是怎么的？歌曲唱了海南哪些著名的景色？再次播放歌曲师：哪些地方旋律是相似的？熟悉歌词师：请同学们跟着老师一起按照节奏朗读一下歌词。4.学唱歌谱幻灯出示歌谱老师一句句教唱歌谱师：歌曲哪两句旋律走向是一样的？（用你的手来划一划）师：歌曲中有很多小连线谁知道是什么意思？5.学唱歌曲老师用钢琴弹奏带领学生一起加入歌词演唱（师指导提醒学生坐姿）6.完整的跟琴演唱一遍。7.多种演唱形式相结合巩固歌曲师：同学们老师也想和你们一起演唱歌曲。播放歌曲伴奏师生接龙唱（老师唱每句话的前两小节生唱后两小节）生生配合演唱（找一个同学领唱每句话的前两小节，剩余同学演唱每句话后两小节）师：同学们唱的真棒！你们看海南的黎族人们在载歌载我的欢迎我们呢。播放视频《跳柴歌》师：同学们你们知道视频中的黎族的人们在做什么呢？师：让我们也一起加入其中跟着音乐唱一唱动一动吧。师：同学们你们想不想学跳竹竿舞？要想学会跳竹竿舞，首先要掌握它的基本节奏，现在我们一起来练习敲竹竿的节奏。1.师：现在我们可以想象自己的手里拿着竹竿做有节奏的做开合动作。请全体同学一起做。2.第一次播放歌曲范唱老师带学生模拟拿竹竿打节奏开合开合开开合合。老师教学生跳竹竿的基本步步伐4.再次播放跳柴歌范唱师范跳柴舞的脚步动作并带领学生一起跳。5.再次播放跳柴歌范唱老师请4个学生用竹竿敲出节奏，其他学生跟着音乐唱并跟音乐做开合动作，选6个学生配合打杆人一起跳。师：今天这堂音乐课我们走进了海南，学会了演唱海南民歌《跳柴歌》还尝试了跳竹竿舞，领略了海南的动人风景和黎族的特色风情，还会了黎族人们欢度节日时的快乐心情。随着经济的发展，海南岛已经成为“国际旅游岛”，吸引着全世界各地的人们，同学们以后有机会一定要去海南看一看，我相信热情的海南人们一定会欢迎你们的到来！ 欣赏 ... ...
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