亮火虫 一、教学目标： 1.认识科尔文手势3 5 6 2.有感情的演唱歌曲 二、教学重点： 准确用手势表达3 5 6三个音 三、教学难点： 优美的演唱歌曲 四、教学准备： 多媒体课件 五、教学计划： 一课时 六、教学过程 1.导入猜谜语 师：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带；黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。 生：萤火虫。 师：在贵州地区萤火虫也叫亮火虫，今天我们的教室里也飞来了三只亮火虫，他们分别是356。 3.学认科尔文手势356 练习好后，要求学生跟随琴声做下面的音的柯尔文手势： ①3 5 3 ②5 6 ③5 5 3 ④5 5 6 认真讲解这三个音的音高动作，并逐步引导学生。告诉学生第一个音名，后面的音，听琴声做手势，先带着大家边做手势边唱 熟悉之后 再来练耳 （2）在A,B,C,D中，老师有表情的用科尔文手势表达A，学生看后选出老师是表现的哪段旋律 A, 6 3 5 C, 5 3 5 B, 6 5 6 D, 3 5 6 4.带入音高模唱 让学生用la模唱 5.学唱歌曲 闭上眼睛，聆听歌曲，模仿萤火虫飞翔。播放音频，《亮火虫》 师：小朋友们，我们听完了《亮火虫》，那有谁举手来告诉老师，这个歌曲是由哪几个音符组成的大家发现没有？（3、5、6）小朋友真仔细，对了，就是由我们才学习的三个小音符3、5、6组成的，那么大家还记得怎么用手势来表示他们吗？（学生一起复习用手势表示3、5、6）。现在呢，老师请同学们再听一次，这一次老师请同学仔细听听这首歌在演唱歌词中的“儿”字有什么特点呢？ 6复听《亮火虫》，请同学回答这首歌在演唱歌词“儿”字的特点。 7跟随老师有节奏的念歌词，老师读一句学生读一句，读两遍歌词，第一遍先慢速念，第二遍可以速度稍微快点，有节奏感。要特别注意 “儿”字的韵味，念好后，师生进行歌词接龙。 加入手势动作，随琴演唱。 （1） 老师范唱 （2） 一句句跟琴学唱（提示学生要自然优美的演唱） 学完完整的演唱 8再次播放《亮火虫》，老师跟随音乐做简单律动，学生模仿做 9跟随音乐伴奏齐唱歌曲，唱好后请三个男生三个女生上台领唱，其它同学唱齐唱部分。 七、课后小结 师：在平时的生活中多观察大自然，多观察我们身边的小动物。多多爱护他们做一个有爱心的小朋友。一天我们学习了3、5、6这三个小音符并且知道了怎么用我们的手势准确的来表示他们，又通过一首贵州童谣《亮火虫》的学唱更加巩固了这三个可爱的小音符，大家都能非常优美自然的声音唱好《亮火虫》老师觉得大家都非常棒，以后我们的音乐课堂中还会学习到更多的小音符和好听的歌曲，希望大家能像今天一样有很大收获，让我们伴着《亮火虫》的音乐有序走出教室。， ... ...
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