《隆咚锵》教学设计 一、教学目标： 1.能用欢快、活泼的声音演唱《隆咚锵》，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。 2.能用敲击、乐器等方式为歌曲简单伴奏，体验和表现过年的欢乐气氛。 3.通过自主合作的学习，培养学生的创新合作能力以及初步对歌曲的二度创作能力。 二、教学重点：在活动中引导学生唱会歌曲《隆咚锵》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。 三教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化并能为歌曲伴奏。 四、教学准备：多媒体课件、大鼓、腰鼓、镲、红腰带 五、教学过程： （一）组织教学 师生问好 （二）教学导入： 播放一段特效音乐，其中包括“鞭炮”和“锣鼓”的声音效果，让学生聆听。 听到这些声音，你会想到什么？ 总结：过年过节，快乐幸福的时光，我们都可以用放鞭炮和敲锣打鼓的方式来抒发心中的快乐。这是中国人的传统，也是我们延续了千年的文化的一部分。 今天的音乐课上我们将伴着音乐体会过年的气氛。 （三）唱《隆咚锵》 1、师：过年过节的日子里我们的传统除了放鞭炮，还有一项重要的活动，那就是敲锣打鼓，扭秧歌。 播放《秧歌调》视频并简单学几个动作进行律动。 2、完整聆听歌曲 播放歌曲《隆咚锵》 师：你听到了什么声音？ 总结：有“隆”、“咚”、“锵”三种声音，这些声音也是由我国的传统打击乐器，鼓、镲等打击乐器发出来的，让我们来认识一下它们。 出示传统打击乐器的图片，教师做简单的介绍。 3、教师拿出一只鼓和镲，让学生到讲台上来玩玩这些乐器，试着使它们发出“隆”、“咚”、“锵”这三种声音。“隆”击鼓身、“咚”击鼓面、“锵”打擦。 选三个小朋友分别敲这三种不同的声音，教师指导其他学生按节奏念读“X X| X 0 ||”， 5、出示《隆咚锵》歌谱，再次播放歌曲，要求学生在画上色块的部分，用“X X| X 0 ||”节奏为歌曲伴奏。 6、播放歌曲，用六面体凳子，所有学生同时击打出“隆咚锵”，可以用不同的方式敲击为歌曲伴奏。 7、将六面体凳子伴奏和打击乐器伴奏进行分、合，前面四小节用打击乐，后四小节则用六面体，再四小节则进行六面体和打击乐器的合奏，最后四小节老师敲击伴奏。 8、跟着教师的钢琴模唱歌曲《隆咚锵》，注意衬词的指导，要与伴奏的简化节奏加以区别。 四、创编表演 1、选择道具，并结合秧歌的形式创编音乐剧“过新年”。 2、学生展示 3、师生点评 五、总结： 我们国家有五千年的历史，这些民族乐器和打击乐器的历史也非常悠久，在人们的日常生活中，起到了重要的作用，无论是在节日还是喜庆的日子里都是人抒发心情最好的伴侣，希望小朋友也能继续和这些乐器做好朋友，快乐每一天。 ... ...
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