《幸福拍手歌》教案 教学目标： 1、 认知目标：引导学生用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 2、能力目标：感受并掌握附点八分音符的节奏。 3、 情感目标：通过引导学生编创歌词和舞蹈动作，激发他们的创造力。 教学重难点： 教学重点：能够用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》。 教学难点：启发和引导学生自信地编创，并能用轻快而富有弹性的声音演唱附点八分音符。 教学过程 一、组织教学 1、师生问好 二、歌曲导入 1、首先听两首音乐片段，在听的过程中感受两首音乐的情绪有什么不同？ 2、揭示课题《幸福拍手歌》。 三、学习歌曲 1、听音乐，和老师一起做律动表演。（可以跟着歌曲的节拍随意做动作） 2、听两条节奏练习，引出附点八分音符。 3、出示节奏谱，解释并学习附点八分音符节奏。 4、按节奏念歌词。 5、老师弹伴奏，学生跟唱全曲（要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。（3）这一遍歌唱中不做动作。） 四、拓展延伸 1、介绍钢琴的朋友（双响筒、手摇铃）两种打击乐器，运用在演唱歌曲中，请同学带着带着这两种打击乐器上台表演。（进一步加强学生的节奏练习，给课堂带来活泼跳跃之感）。 2、完整演唱歌曲。 五、创编歌词 1. “同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2.自由结组，引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后，得出结论。（同学相互配合，表演或回答：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……） 3.分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 4.教师举例如何创编歌词，带领同学们试唱一遍。 5.请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带领大家一起唱） 6.学生互评，共同进步。 7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱 六、小结 快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？记得，要配合我哦： 如果感到幸福你就点点头；如果感到幸福你就跟我走；如果幸福的话就一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。
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