四川省义务教育地方课程 九年级上册生命第一单元 安全生活 第一课 拒绝假冒伪劣商品

四川省义务教育地方课程 九年级上册生命.生态.安全 第一单元 安全生活 拒绝假冒伪劣商品 教学目标： 通过教学，让学生知晓什么是假冒伪劣商品以及其危害。 通过教学，教学生学会辨别假冒伪劣商品并学会维权。 教学重难点： 教学重点：通过案例解读和辩论活动，学会假冒伪劣商品的识别以及树立正确的消费观念。 教学难点：教会学生认识到假冒伪劣商品的危害；当作为消费者，自己的权益受到侵害时，学会正确维权。 情感态度价值观：学会辨别商品的真伪，树立正确的消费理念，学以致用。 教学过程： 导入：教师讲授自己的亲身经历———因贪便宜购买了盗版名著，发现里面印刷粗糙，错别字横生，苦不堪言。 提问：陈老师为什么苦不堪言？ 学生讨论，积极发言，老师引导学生回答“都是假冒伪劣商品惹的祸”。 教师讲解教材第一页引言并板书标题：第一课 拒绝假冒伪劣商品 产生假冒伪劣商品的原因：少数企业和个人把追逐利润最大化作为唯一的目标，见利忘义，置法律与道德于不顾，生产、销售假冒伪劣商品。 作为学生，我们要拒绝假冒伪劣商品，认识其危害，初步掌握识别假冒伪劣商品的方法。 知识讲解： 、认清假冒伪劣商品 假冒伪劣商品一般是指侵犯他人知识产权的商品，不符合国家质量、技术标准要求的产品，不符合市场准入条件的产品等等。 接下来，我们通过一些活动来认识假冒伪劣商品以及它的危害。 观看案例一和案例二，说一说假冒伪劣商品有什么危害？ 学生回答：原材料不符合国家要求，做工粗糙、质量很差；其中添加的有害物质，危害人们身体健康，造成无法挽回的后果。 老师讲解：假冒伪劣商品或多或少都会有一些问题，我们不要贪图便宜而上当受骗，尤其是食品类的商品，更要慎重，以免对身体造成伤害。 小组活动：以小组为单位，分正方和反方，围绕是否可以购买仿制商品展开辩论。 正方：仿制商品不能购买。 、仿制商品质量差。 、仿制商品售后没有保障，无法维权。 、仿制商品不真实，社会危害性大。 、仿制商品。。。。。。 反方：仿制商品可以购买。 、仿制商品便宜。 、仿制商品功能超级全面。 、仿制商品也很实用。 、仿制商品。。。。。。 、假冒伪劣商品的危害。 制造、销售假冒伪劣商品会影响名优企业的正产生产、销售，扰乱民众的生活消费，阻碍国民经济的健康发展。制造、销售假冒伪劣商品的危害主要有以下几个方面： 、会对消费者的人身和财产安全造成严重威胁。 、会给消费者带来精神和物质上的损失。购买的“高档名牌商品”名不符实、货不抵质。 、会对工农业生产造成破坏。例如，某地查获的某品牌“磷肥”的含磷量竟然为零，是真正的“零”肥。 、会极大的损害名优企业的名誉和利益。 、会扰乱正常的市场秩序。 、会使国家形象严重受损。 教师提醒———同学们应该提高识别和防范假冒伪劣商品的意识。 巩固训练：学生活动:完成书上第4页的习题 请对照下列选项内容，看看自己遇到过哪几类假冒伪劣商品。请在遇到过假冒伪劣商品的相关项目的括号内画 。如果有新增内容，请添加在下面的横线上。 (1) 颜色鲜艳、味道香浓的小食品。 （ ） (2) 钢笔、圆珠笔、铅笔和作业本等学习用品。 （ ） (3) 塑料、橡胶、机械类玩具。 （ ） (4) 知名品牌的衣服、鞋帽。 （ ） (5) 近视眼镜。 （ ） (6) 篮球、排球和足球等运动器材。 （ ） (7) 教辅资料。 （ ） (8) 电子音像类商品。 （ ） (9) 电脑硬件和软件。 （ ） (10) 手机。 （ ） _____ _____ (三)、识别假冒伪劣商品。 掌握一些识别假冒伪劣商品的方法，有助于我们免受侵害，维护自身的合法权益。 识别假冒伪劣商品的基本常识———以食品为例，检查商品包装上有无下述内容。 (1) 食品生产许可证编号。 (2) 中文标明的商品名称、生产厂名和厂址。 (3) 商品规格、 ... ...