一年级上册第二单元《你早》 教学内容： 唱：《你早》 赏：动画《早晨的动物》、歌曲《早晨》 动：歌表演《你早》 教学目标: 一：通过认识图谱学会并背唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲，感受歌曲中所表达的人与人、人与动物、人与自然之间的和谐之美。 二：能有节奏地模仿动物的叫声，和教师进行二声部的诵读练习。能在歌词诵读中加上声势动作进行有节奏的表现。 能尝试根据歌词内容设计简单的动作进行歌表演，并在歌表演中尝试进行动作的多声部表现。 能在《早晨》的歌声中跟着教师律动，感受音乐的恒拍和歌曲的节奏韵律。 教学重难点： 一、重点： 聆听清晨自然的各种声音，有节奏地模仿各种声音。 边诵读歌词边加上声势动作进行表现。 难点： 儿歌念读中声音的多声部及歌表演中多声部动作的协调与合作。 教学过程： 师生问好，导入欣赏 教师：同学们好！请大家先欣赏一段有趣的画面，然后说说你看到了什么？听到了什么/ 教师：说说看！你看到了什么？听到了什么？ 教师：刚才这段画面描写的是早晨的一段美好时光，小动物们亲密而和谐地相处，它们都用自己独特的方式互相问早呢！ 学习《你早》歌词 教师：小动物们在互相问早，那小朋友清晨见了面会怎么说呢？对，有礼貌的孩子都会互相说“你早！你早！”今天，就请大家一起来听听《你早》这首歌，仔细聆听，说说你早爱歌曲中听到了什么声音？ 教师：刚才在歌曲中你听到了哪些声音？我们请两边的同学比一比，看谁说的最好！师问： 大公鸡，怎么叫？生：喔 喔 叫--，喔 喔 叫-- 小闹钟，怎么叫？生：丁零 零零 零--，丁零 零零 零-- 小朋友，说什么？生：你早！ 你 早--！你早 你 早-！ 教师：在小朋友们的“你早”声中，空气更加清新，阳光越发灿烂！无论是大公鸡、小闹钟、还是可爱的小朋友，都像是团结又爱的一家人。教师也想加入进来，看看小朋友们和教师的配合是否也是那么地和谐美妙。 儿歌内容： 每 天 清 晨我 上 学 校--， 小 闹 钟 儿它 把 我 叫-， 丁零 零零 零 --， 丁零 零零 零-， 大公 鸡 它 要 比 一 比-， 朝 着 太 阳 它 也 叫-， 教师：歌曲中除了我们听到的3种声音外，还唱了什么呢？ 学唱歌曲《你早》 教师：今天我们一起来唱唱《你早》，请同学们完整的欣赏歌曲，在心中跟着唱一唱。 教师：请大家听琴跟着教师来学唱。 教师：接下来，请小朋友们看着画面，跟着伴奏音乐完整的演唱歌曲。 歌表演 1、教师请学生自己设计公鸡、闹钟和小朋友起床的不同动作，用静止的造型动作来展示。 教师演唱歌曲，请学生注意听，听到教师唱到什么角色就做相应的造型动作。 听教师唱歌曲，体验不同角色的不同感受。 律动《早晨》及教学小结 教师：听到小朋友互相说声你早，真让人感到快乐无比。在如此美妙的早晨，我们还能做什么呢？跟着教师一起在《早晨》的歌声中活动活动吧！ 教师小结：一年之计在于春，一天之际在于晨。同学们，今天我们在清新的《早晨》音乐声中，看到了小动物们之间的亲近和谐，听到了很多有趣的声音，有大公鸡的喔喔叫声，有小闹钟的丁零零的呼唤声，让我们大家每一天都在你早声中展露笑容、关爱他人、和谐共处，给美丽的早晨增添更加灿烂的色彩吧！同学们！再见！ ... ...
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