7 在马克思墓前的讲话 教案 2022-2023学年高教版语文职业模块工科类

7在马克思墓前的讲话 【教学目标】 1. 掌握全文论辩结构。 2. 揣摩词语的感彩和表达作用。 3. 分析语言艺术。 【教学重点】 通过寻找承递性语句，来理清全文思路。 【教学难点】 语言艺术。 分析第三段句子成分。 【教学课时】 2课时。 【教学过程】 【第一课时】 一、 导入新课 1883年3月14日，伟大的无产阶级革命导师、科学共产主义创始人马克思因病逝世，3月17日，他的葬礼在伦敦海格特公墓举行，恩格斯用英语发表了这篇演说辞。 马克思和恩格斯于1844年，两人在巴黎相识。之后的40年时间里，他们共同战斗，共同创造革命理论，共拟《共产党宣言》，合作《资本论》。列宁在评价他们的友谊时说，他们的友谊“超过了古人关于人类友谊的一切最动人的传说。” 那么作为自己一生的挚友和战友永远离去，恩格斯会怀着什么心情来发表演讲呢？ 二、 整体感知课文 1. 让学生朗读课文体会作者情感 惋惜（悲痛）———敬仰（颂扬）———悼念 悼念———评价———悼念 2. 了解文体 这是一篇特殊的演讲稿，它是悼词。它在古代称为“诔辞”“哀辞”“祭文”“吊文”，是对死者表示哀悼的话，在结构上一般分为三部分 开头：一般介绍死者逝世的时间、地点、原因、身份、职务和享年等。 主体：追述死者的经历和一生中做出的成就并做简要的评价。 结尾：表达对死者的悼念之情。 三、理清文章的结构 1. 理清文章的结构 对于欧美战斗的无产阶级 第一部分（1—2）马克思逝世的损失 对于历史科学 发现了人类历史发展规律 第二部分（3———7） 理论上 发现了剩余价值的规律 科学家 其他研究领域的发现 2. 评说马克思伟大贡献 实践上：革命实践活动 革命家 影响：敌人恨他，人民爱他 第三部分（8———9） 英明和事业永垂不朽 【第二课时】 一、 赏析语言 以小组讨论的方式进行 1．高度的概括性 马克思的革命理论十分丰富，实践活动的范围恨广泛，但恩格斯用短小的篇幅表现出来。既全面，又有重点，概括性强。如马克思的两个发现，对于他的实践活动写的是宣传、组织两方面。 2．严密的逻辑性 本文论述的中心是马克思对无产阶级革命的伟大贡献，而主要是通过科学家和革命家两方面论述的。 让学生找出两个过渡段和每一段的过渡句。 3．综合运用叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式 4．找出文中使用修辞的语句 借代：不直接说出某事物的名称，借用密切相关的名称去代替。有具体代抽象、部分代整体等多种。 比喻、层递、讳饰 二、 分析第三段（长句子） 三、揣摩语言，体会重点词语表达的情感。 1．朗读第一自然段，明确它所表达的主要情感———悲痛。 2．找出关键的词句揣摩感情明确： A．“不到两分钟”———让人深感惋惜、痛心、遗憾。 B．“停止思想了”———思想家停止思想，表现了痛惜之情。避讳手法（不能说出或不愿说出时用此手法。）加深了沉重悲痛的情感。 C．“安静地睡着了”、“永远地睡着了”———�安静”指很安详。“永远”一词悲痛之情强烈。“睡着了”又是避讳的手法。 3 做课后练习三，揣摩它们所表达的思想感情和深刻含义 沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑，激励人，鼓舞人。 四、讨论第六段：它是马克思作为科学家还是革命家的贡献，应把它归于哪一部分。 ... ...