三年级下册美术教案 第6课 我们爱劳动

中小学教育资源及组卷应用平台 第6课 我们爱劳动 一、教材分析 本课属于“造型。表现”领域。生活中的人物动态千遍万化，各项劳动都有各自的运动规律，身体各部分之间为保持平衡会发生相关动态。因此，在劳动时常产生最典型和最美丽的动作瞬间。 许多面家就是捕捉那最美的片刻，创作出了充满动激情和快乐的给画作品:让人感受到劳动时的动态美。 通过本课的学习可以让学生感受劳动的动态美，培养热爱劳动的情感。绘画劳动中最典型的动作、工具以及周围环境，不仅可以提高造型表现能力，还能培养敏锐的观察能力，这也是美术课程的学习目标之一。教科书以版画引入，以儿童纸版画为载体，通过以吹塑纸油印版画为例的学习，让学生在感受儿童版画带来的乐趣和兴奋的同时，更有利于劳动人物的形象表现。同时还选择了了其他纸版画的作品，引导学生自主观察、探究，拓展思维。在作业中让学生挑战不同层次的要求的作业，使每位学生都能学有所获，得到成就感。 二、学情分析 本课学习主体是9周岁左右的儿童，该阶段的学龄儿童开始从祥式化阶段向理智萌芽阶段过渡，这一阶段的儿童在表现人物和空间时具有一定的样式特征和写实的特征。学生所表现的人物既有夸张的主观性而忽略一些细节特征， 也有重在刻画细节而忽略对人物的动态表现。鉴于此，教师应充分唤醒学生的主体意识和生活经验，运用多样化的教学手段促使学生进行《我们爱劳动》的创意表现。 在课前要做好充分的教具准备，在课堂教学中应巧妙处理版画学习与启发学生刻画劳动人物的动态特征和空间场景表现的三维关系，让学生学得开心又学有所得。 三、教学目标 1. 掌握用版画表现人物动态和劳动场景的方法。 2.观察、分析人在劳动时的动态变化，以版画的形式加以表现。 3.感受版画带来的乐趣，激发热爱劳动的热情。 四、教学重点与难点 重点:学习用纸版画表现动态的人物。 难点:用纸版画进行劳动场景的美感表现。 五、教学课时 1课时。 六、教学准备 1.教具：纸版画制作的相关作品和材料、教学课件。 2.学具：备好画纸等相关材料。 七、教学过程 (-)技能学习导入(预计用时5分钟) 1.师生活动:教师邀请有一位学生生到讲台前帮忙。 在黑板上出示两张贴有撕纸头像的作品，其中一个头像用记号笔刻画五官和发型，另一个则用撕纸拼贴的方式进行刻画。接着引导学生配合教师分别在上面涂上油墨，再用另一张纸蒙在上面，进行固定、按压，细节处可调羹进行刮压。教师提问:“猜一猜，如果把蒙着的纸揭开，会有什不同发现？揭开纸后，根据发现引导学生过论得知，通过运用一定厚度纸张的撕贴造型，能产生有层次的四凸版面变化，再运用油墨拓印会产生特殊的艺术效果，这种制作手法创作出的称为纸版画，板书:纸版画。 2.学生活动:运用小组合作的方式体验纸版曲的简单制作过程。 3.教师活动:提间:“通过刚才的体验活动，有什么新的发现 ”小结 学生的体验反馈，并重点州调巴凸版面对比越强烈，拓印西面的效果感明显。其次，拓印时纸张一定要固定好，不能移动，不然容易失败。揭示并板书本节课的学习主题: (我们爱劳动》。 【设计意图】通过纸版画技能学习的导入，让学生了解纸版画的简单制作过程和方法，解决课堂教学所需的实践技能环节，体现美术学习的实践性，又能激发学生美术学习的兴趣，便于学生后面的深入学习探究。 (二)欣赏评价探究(预计用时10分钟) 学生通过 教师活动: 出示若干劳动人物的剪影， 提问:“猜一猜，他们分别从事哪些劳动项目 ”“你是从哪里看出来的 ”引导并板书:动作、劳动工具。 学生活动:说一说平时参加过的劳动项目，试着运用肢体模仿劳动动作。欣赏人物劳动时的图片资料，探究分析人物运动时的肢体变化。尝试用教师提供的纸片拼摆一个劳动的人物动态平面图形。 3. 教师活 ... ...