中小学教育资源及组卷应用平台 10 做善择信息的人 课题 做善择信息的人 学科 心理健康 年级 五年级 教材分析 本课通过心情话吧引入话题，通过心灵港湾了解如何处理、获取信息，通过活动加强引导，通过方法技巧帮助掌握区分各种信息的方法。 学习目标 1.学会搜集各类信息，了解世界。2.学会区分和分析信息，做一个善择信息的人。 重点 学会区分和分析信息，做一个善择信息的人。 难点 学会区分和分析信息，做一个善择信息的人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，人类社会已经跨入信息社会，神奇的因特网已经进入了我们的家庭，进入我们的校园，进入了我们生活的每一角落，信息给人们带来了巨大的物质和精神财富。一方面,大量的、丰富的信息让我们加深了对世界的了解,让我们知道了更多的事情,也让我们的生活更充实；另一方面,各类信息纷繁复杂,既有真实的信息也有虚假的信息。我们要学会辨别和分析信息,做一个善择信息的人。 那么如何学会区分和分析，信息做一个善择信息的人呢？ 今天，我们走进课文《做善择信息的人 》从中寻找答案吧。 通过叙述了解信息有好的，也有坏的，我们要学会辨别和分析信息,做一个善择信息的人。 通过叙述，激发学生的学习兴趣，进入学习状态。 讲授新课 （一）心情话吧1.阅读46-47页小佳的故事。 2.心灵悄悄话： 妈妈为了让小佳视野更开阔,学习起来更方便, 买了一台电脑,并在家里安装了宽带。小佳上网给她的学习带来了哪些好处？ 小结：因为她在上网的过程中发现,网络上有很多书本上没有的知识和信息。在学校的语文课上,老师讲到古诗时,布置了一个读后感的作业,并建议同学们到网上去查找一些相关的资料。小佳在网上搜索了一下,不仅找到了作者的生平、代表作品,还找到了这首诗的写作背景、诗人所处的时代环境等很多其他资料。浏览了这些信息后,小佳对课本中这首诗所表达的意境有了更深刻的认识,她把自己找到的资料和理解写在了老师布置的作业中。第二天，作业交上去后，受到了老师的表扬。此后，小佳经常在网上搜索一些与所学内容相关的信息，不但巩固了知识，还开阔了视野。2.说一说，从网上获取信息时要注意什么？1.明确每次上网的目的,(如为了查找学习资料、发邮件,看新闻报道、娱乐等) 要控制自己使用网络的时间。2.不要向网络朋友公开你自己和家里的事情。3.不要打开陌生的邮件,因为它很可能是计算机病毒。4.不要浏览不健康的网站,切不可沉迷于上网(或玩电子游戏),并把它当作一种精神寄托。应该经常与父母交流网上有趣的事情,让父母了解自己在网上的所见所闻。5.在学校、公共场所上网后要关闭浏览器,因为,我们的一些个人信息会保留在计算机里，所以如果在学校、商场等公共场所上网后,一定要记住离开时把浏览器关闭。（二）心灵港湾心里有话说：在现在这个信息社会中,我们对信息该如何处理？ 首先，要具有观察力。观察是我们接收信息和处理信息的第一步。没有观察,就不能积累感性材料。观察是有目的地感觉和知觉,是我们对某一种事物建立深入联系的前提。观察力是指大脑对事物的观察能力。 良好的观察力要具备一定的目的性和计划性。同学们如果没有经过训练,观察事物可能会凌乱、不系统,看到哪里就是哪里。有的同学在动物园玩了一天，回来写作文却只有一句话:“动物园动物真多，人比动物还要多。” 其次,要具有分析辨别能力。我们正处在一个信息爆炸的时代,信息量非常大,那么,我们必须具备分析辨别能力,从庞杂的信息中,选择出可靠的信息。可靠的信息是指那些你能够相信的信息。 2.如何保证你所获取的信息是可靠的呢？请注意以下三个方面。 这些信息来自哪里。为了判断信息是否可靠,首先应找到信息的来源，思考这是谁写的或谁说的。 来源地是否有资格提供这些信息。 ... ...
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