2022-2023学年华师大版数学七年级上册 2.15 用计算器进行计算 课件(共18张PPT)

(课件网) 2.15 用计算器进行计算 教学目标 1.熟悉计算器的各功能键，并能正确使用. 2. 会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算. 3. 能运用计算器进行实际问题的复杂运算． 经历计算器的认识和使用过程，在探究各功能键的使用方法的过程中进一步体会运算的顺序对结果的影响，感受运用计算器进行计算的原理和方法． 经历运用计算器探求规律的活动，发展合情推理能力． 在合作交流的过程中，培养学生的合作能力和动手操作的能力，感受数学在生活中的应用． 教学重难点 　　使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算 　用计算器探求规律的活动． 我们生活中需要大家计算的地方特别多，比如大家到超市购物付款的时候． 问题1：这么多人排队交钱，收银员是不是像我们同学一样动笔进行计算的呢？还是口算呢？他算得快吗？准确吗？ 问题2：用计算器计算[回顾]中的两个题目会不会更快一点？ 我们在生活中还会遇到很多数据，它们可能比我们做的题目中的这些数更复杂，算起来更麻烦，为了快速地进行计算，节约我们的时间，我们可以借助一些工具———计算器．今天我们就来研究一下计算器的使用方法． 1．生活中常用的计算器： 2.各功能键的使用 3.同学们利用手中的计算器计算表中的算式，同桌之间看看结果是否一样，同时注意按键顺序． 试一试： 用计算器计算下列各式的值： (1)(－2.735)＋(－34.6); (2)9.747－21.325； (3)21.83×(－3.6); (4)98÷7÷2. 例1　教材P70例1用计算器求345＋21.3. 用计算器进行四则运算，只要按算式的书写顺序按键，输入算式，再按等号键，显示器上就显示出计算结果． 例2　(教材P70例2)用计算器求31.2÷(－0.4)． 变式二：用计算器求 8.2×(－4.3) ÷2.5. 例3　用计算器求62.2－4×(－7.8)． 这是减法和乘法的混合运算．对于加、减、乘、除和乘方的混合运算 注意：一般地，求一个正数的正整数次幂都可以按上面的步骤进行．求一个负数的正整数次幂可以先求这个负数的相反数的正整数次幂，如果此正整数是奇数，那么再在所得结果的前面加上负号． 例5　测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1厘米．用计算器计算出这个饮料罐的容积(π取3.14)，结果精确到1立方厘米，并将你的结果与商标上的数据进行比较． 例6　利用计算器计算，观察结果的结构特征，写出一个猜想，再用计算器验证． (1)计算：72，672，6672，猜想66672的结果； (2)计算：31，32，33，34，35，36，37，38，39，猜想32015的末尾数字． 用计算器计算下列各式的值： (1)(－4.57)×(－2.18)；(2)(－8.73)÷7.5； (3)(－3.54)4；(4)24×(3.17－1.25)2＋35.43. 达标检测 (1)本节课主要学习了哪些知识？学习了哪些数学思想和方法？ (2)本节课还有哪些疑惑？说一说． 课堂小结 ... ...