【川教版】《生命 生态 安全》一年级上册第13课 老师爱我 我爱老师 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 13老师爱我 我爱老师教学设计 课题 13老师爱我 我爱老师 学科 生命·生态·安全 年级 一年级 教材分析 良好的师生关系不仅关系到学生的学习与成长，更关系到学生人格的培养。建立良好的师生关系，是学生时期的重要话题。本课通过让学生感受老师对自己的爱，以及表达自己对老师的爱，帮助学生正确认识老师对待学生的不同方式，自觉建立良好的师生关系。 学习目标 1、能够从老师与学生相处的日常点滴中发现老师的爱。2、懂得老师的表达方式不同，但是同样是爱我们的表现。3、能够通过具体行动表达对老师的爱。 重点 能够通过具体行动表达对老师的爱。 难点 懂得老师的表达方式不同，但是同样是爱我们的表现。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜猜我是谁：我在九月十日出生，我的一生只有一个职业，但种类却不少；我的子女有男有女，比任何一个人的子女都要多。 猜谜语。 吸引学生，导入新课。 讲授新课 1、说说我的老师：从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。你还记得教过你的所有的老师吗？我们一起来写一写，看谁记得的老师最多吧！2、时光轴：3、总结：人生的每个阶段，都会有老师的陪伴。4、时光剪影：在什么地方，什么时间，你发现有老师的陪伴呢？让我们捕捉一下老师的身影吧！5、老师的身影：（1）给我们上课的身影（2）陪伴我们玩游戏的身影（3）传授给我们技能的身影（4）比赛时，在身后为我们加油的身影6、过渡性提问：我们总是能轻易地捕捉到老师的身影，你感觉这些身影蕴含着什么？7、总结：老师和我们朝夕相处。我们总能看到他们忙碌的身影，这些都满含老师对我们的爱。8、我和老师的故事：你和老师之间发生过哪些爱的故事？说出来与大家分享吧！9、总结：我们和老师之间，我感受到了老师对我的浓浓关爱，我也很爱我的老师，我们之间发生的，都是爱的故事。10、辨一辨：这样也是爱吗？（1）我踢足球时砸到了彬彬。老师大声地批评我：“怎么这么不注意，都砸到同学了！”（2）我因为违反班级纪律被老师叫到了办公室，我心想肯定要挨骂了，果然，老师严厉地批评了我，对我说：“班级的规章制度每个人都要遵守，接受惩罚吧！”（3）上课时，我没有听懂老师讲的知识。老师对我说：“你去请教一下其他同学看看，不懂再过来问。”（4）我在上课的时候，做不出来正确的答案，想和其他同学讨论一下，老师对我说：“自己独立思考，独立完成。”11、总结：不一样的方式，一样的爱。12、说一说：在和老师的日常相处过程中，我们总是能感受到老师无处不在的关爱。你也爱老师吗？我们可以怎样表达对老师的爱？13、问一问：问一问自己的老师，想要得到学生怎样的爱？最喜欢哪种爱的表达方式？14、读一读：我爱老师15做一做：爱老师的形式多种多样，请和小组同学讨论一下，商量出一个“爱的行动方案”，在课后时间去表达对老师们的爱吧！ 回忆教过自己的老师。寻找老师在我们生活中的身影。分享和老师的故事。分辨。 从回忆中感受到老师的陪伴。从找身影的活动中感受到老师无处不在、无时不在。同时，老师的爱也无处不在、无时不在。通过分享和老师之间爱的故事，重新感受老师对自己的爱，为后面做出爱老师的行动选择打下良好的情感基础。通过分辨一些老师之间截然不同的行为，懂得不同的行为方式表达的是一样的爱。 课堂小结 老师爱我们有很多的方式，我们爱老师也有很多的方式，无论是什么方式，只要有爱，我们彼此都能感受得到。让我们一起，在互相关爱中共同成长吧！ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...