《大鼓和小鼓》教学设计 教学内容： 1、认识“声音的强弱” 2、学唱《大鼓和小鼓》 教学目标： 1、了解并能分辨声音的强弱 2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》 3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好的塑造歌曲的音乐形象。 教学重难点： 重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的方法边唱边演奏歌曲。 难点：分辨音的强弱，并能唱、拍等不同形式来表现音的强弱。 教学过程： 一、谈话导入 1、师：今天的音乐课，老师给大家带来了两个新朋友，瞧瞧，就是他们。 出示图片 2、师：它的名字叫“大鼓”，大鼓的声音是怎么样的？ 学生回答 师：原来大鼓的声音是这样的。 出示课件，学生齐说。 师：我说：大鼓，你说：咚咚。 师：你们太棒了，老师忍不住想在这里加入动作了，看老师。 师示范，讲解：说第一声咚的时候抬左脚，第二声咚的时候太右脚。 学生做 3、师：它的名字叫“小鼓”，小鼓的声音是怎么样的？ 学生回答 师教读“嗵嗵嗵” 师：我说小鼓你说：嗵嗵嗵 师：我们在这里加入什么动作呢？ 请学生回答 学生齐做 4、师：擂起大鼓。生接。师：敲起小鼓，生接 二、声音强弱 1、师：小朋友，你觉得大鼓和小鼓，谁的声音大？谁的声音小呢？ 学生回答 2、出示图片 师：在音乐中啊！声音大的我们叫它“强”。那大鼓的声音就叫--强。有的时候，他还可以用字母来表示呢，就是“f”。就像是小朋友们一样，不光有个大名，还有个小名，这个他的大名叫“强”，他的小名就叫“f”。 3、师：那在音乐中，声音小的我们就叫它--弱。他也有一个小名，就是“p”。 4、师：小朋友，老师要考考你们了。 出示图片（小女孩、动物） 5、师：哪位小朋友能说一说，生活中还有什么声音强什么声音弱呢？ 学生回答。 三、学唱歌曲 1、师：小朋友们你能用强弱来表现这首儿歌吗？老师来说蓝颜色的地方，你们来说红颜色的地方。 出示歌词。读歌词 2、师：作曲家把这首儿歌还编成了一首好听的歌曲呢。请小朋友身体坐直，我们来听一听吧！（强调听歌曲时，嘴巴闭上，身体坐直，耳朵认真听） 播放录音范唱。 3、师：这首歌曲的名字就叫《大鼓和小鼓》，现在就请小朋友们跟老师来学唱这首歌曲吧！身体坐直，老师唱一句，小朋友们唱一句。在老师唱的时候你要认真听，老师唱完你再唱，明白了吗？ 师一句一句教唱歌曲。 强调：大鼓的咚咚声要放在下面唱（手势提示），小鼓的声音要放在上面唱（手势提示）。 4、师生接唱、交换演唱 5、张嘴不出声跟录音。 6、放开声音演唱。 师：放开声音跟录音里面的小朋友一起唱。 7、听伴奏（小喇叭里的声音），张嘴不出声唱。 8、放开声音演唱。 四、处理歌曲 1、师：小朋友们我们学过了声音的强弱，那你们能用强弱不同的声音来演唱这首歌曲吗？ 学生跟伴奏演唱。 五、拓展创编 1、师：小朋友们，生活中还有许多强弱不同的声音呢！例如我们学过的歌曲大雨和小雨，大雨的声音--强，小雨的声音就--弱。老师把这首大雨和小雨用我们今天学习的这首歌曲改编了一下，我们一起来唱一唱吧！ 师生接龙演唱。 2、师：你还知道哪些强弱不同的声音吗？请你也像老师一样编成一首歌曲演唱出来吧！ 六、总结 师：小朋友，今天我们知道了声音的强弱，还学唱了一首好听的歌曲，今天第--组小朋友表现的最棒。我们其他组的小朋友都要向他们学习啊！下课。 ... ...
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