金孔雀轻轻跳 一、教材内容： 花城版走进音乐世界第五册第三课《金孔雀轻轻跳》 二、教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音程进行。节奏自然、流畅，似傣族小姑娘与，孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩……整首歌曲如同描绘一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 三、学情分析： 施教对象为三年级学生。一方面，三年级学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面，这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。四、教学理念： 在新课程标准指导下，本课设计坚持“1、以音乐审美为核心，2、以兴趣爱好为动力，3、面向全体学生，4、弘场民族音乐，5、提倡学科综合，6、重视音乐实践，7、以学生发展为本”的教育理念，在教学内容与教学方式上进行了“综合”，将歌唱、听赏、表演、律动、创作等表现形式有效地渗透和运用到教学当中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解我国民族音乐的风格特点和文化价值，并且引导学生主动、合作与探究,使本课教学呈现出崭新的面貌。 五、教学目标： 1、能够用优美的声音有感情地演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。 2、学习傣族舞蹈动作并为歌曲进行创编舞蹈表演。 六、教学重点、难点：启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族歌曲，了解傣族的风情。 七、教学过程： （一）、激趣导入：感受傣族风情（5分钟） 师：一提到孔雀，大家马上就想到了它很漂亮，其实它不仅漂亮，还代表着吉祥如意。我们国家有个少数民族就把孔雀当成了自己民族的象征，你们知道是哪个民族吗？ 生：傣族 师：同学们懂得的知识可真多。今天老师就要带你们走进傣族，欣赏那里美丽的风光，与傣族的小朋友一起歌唱，和小孔雀们一起跳舞。 师:傣族生活在我们美丽的云南省，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情。这是傣族人居住的小竹楼，分上下两层，楼上住人，因为云南非常炎热，住这样的房子非常凉爽。而且还可以防止野兽的侵害。这是傣族最为隆重的节日，泼水节，人们相互泼水祝福，泼得越多越吉利。傣族还有本民族自己的语言，比如他们把小男孩叫小卜少，把小女孩叫小卜昌。这是傣族的乐器，象脚鼓，因为鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓。再看，这是什么？（葫芦丝）对，这是傣族最具民族特色的乐器，葫芦丝因为音色优美而深受傣族人民喜爱。同学们想不想听听葫芦丝现场吹奏的声音啊？（想）下面老师就为大家演奏一首《金孔雀轻轻跳》。好听吗？葫芦丝的声音好听，傣族的歌曲更好听。下面就让我们一起来学习这首歌曲《金孔雀轻轻跳》 (二)、学唱新歌： （1）、听范唱并讲解(5分钟) 师:首先请同学们翻开课本第20页，一起来欣赏这首歌曲的范唱,同学们的身体可以随着音乐摆动起来，感受一下这首歌曲的情绪。 听完后： 师：同学们，你们说这首歌好听吗？这么好听的歌曲，老师想让你们用一些词语来形容一下。上面的词语（热情，柔和，轻盈，优美，笨重，激动）有没有符合你来形容这首歌呢？请同学举手来回答。 回答完，教师进行讲解。 师：同学们，老师觉得这首非常优美，你们觉得吗？而且旋律也非常柔和，听起来就想像一只小孔雀轻盈地舞动起来。 师：请同学们看一下课本，说说这首歌是几拍子的？你们知道2拍子的特点是怎样的吗？下面我让同学们来体验一下。我们有请左面两排的同学，跟我一起来模仿大象走路的声音“咚 ... ...
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