森林的歌声 教材分析：《森林的歌声》是湘教版小学音乐三年级上册第四课中的一首欣赏乐 曲，是一首由大自然的真实音响与美妙的旋律交织而成的器乐合奏曲， 乐曲的旋律简洁质朴、轻快流畅、富有东方情调。本节欣赏课可以让 学生感受到大自然的美妙，萌发对大自然的热爱之情。 学情分析: 三年级上学期的学生乐曲欣赏能力较弱，大多数学生对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，把握不准乐曲的情绪，很多时候只是图热闹，人云亦云，未能真正感知到音乐的美，因此需要老师通过创设情境引导，才能充分感受其旋律美。 教学目标：1、学生能够积极参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，增强对大自然的热爱。 2、学生在轻松愉悦的环境中能积极主动地参与聆听、模唱、表演、创编等活动，充分体验音乐的美。 3、在欣赏《森林的歌声》过程中，体验乐曲中各个主题的情绪，并记忆各段主题曲调的顺序。 教学重难点：在欣赏《森林的歌声》过程中，体验乐曲中各个主题……，并记忆各段主题曲调的顺序。 教学过程： 1、 营造氛围，律动导入（2分钟） 师：同学们,今天的天气多好呀，蓝蓝的天空上几朵白云正悠闲地飘着，让我们随着音乐一起走进美妙的大森林 （音乐律动，模仿走进森林，课件播放音乐） 师：你们瞧！美丽的大森林到了，刚才你们都听到了哪些小动物的声音呀？ 生：布谷鸟、青蛙… （设计意图：提前熟悉主旋律，为学习三条主旋律做准备） 二、创设情境，欣赏乐曲 1、欣赏第一乐段（3分钟） 师：同学们听得真仔细，告诉你们一个秘密，森林里准备举行联欢会，整个森林都忙碌极了，听听，都有谁在排练节目呀？（播放乐曲第一乐段） 生：小动物、大象、猴子…… 2、欣赏三个主题旋律（15分钟） 第一主题旋律 师：你们的想像力真丰富，听，远处隐隐约约传来悠扬的歌声，是谁在精心 排练呢？让我们一起听一听 （播放第一主题旋律1） 生：像鸟儿在唱歌（你有一对音乐家的耳朵，能把明亮、高亢的声音和大自 然的声音联系在一起） 像青蛙、像蟋蟀（其它小动物的声音比较低沉，联系自然的声音，想一 想，有哪些小动物的声音比青蛙、蟋蟀更明亮、高亢呢？） 师：你们的小耳朵真灵敏，让我们再听听小鸟此时的心情怎么样？ （播放第一主题旋律2） 师：谁来说说 生：快乐、愉快、欢快 师：看来你们也感受到了小鸟快乐歌唱的心情，现在让我们放慢速度跟着小鸟一起唱一唱吧！（教具出示旋律谱） 师：请同学们跟着老师模仿黄鹂鸟的声音发“哩”把腰立直，注意发生位置高，声音轻 生：学唱“哩” 生跟琴模唱（两遍） 回到歌曲原速唱 师：刚才我们唱歌的速度和小鸟一样吗？ 生：不一样 师：那是怎么样的呢？ 生：我们的慢，小鸟的快 师：那让我们跟上小鸟的速度一起唱一唱 （播放第一主题旋律3） 师:哇！你们唱得真好，老师觉得你们就像森林中的那群快乐的小鸟 第二主题旋律 师：亲爱的小鸟们，让我们扇动翅膀到森林的更深处去聆听更美妙的音乐吧！你们听听是谁在排练呀？（播放第二主题旋律1） 师：你们觉得像是谁？ 生：狮子？河流？等 师：这段旋律很有连续性，就像缓缓流淌的小河在娴熟的演奏乐器 师：指拍号，说强弱规律 ，那么让我们一起来当小乐手按照二拍子的强弱规律为小河们伴奏，（播放第二主题旋律2） 师与生一起拍节奏 （出示课件旋律谱） 师：除了可以拍手，我们还可以怎么拍？（启发学生多种方式拍节奏，对有创意的予以表扬） 师：接下来让我们合着小河的演奏一起用自己喜欢的拍打方式为小河伴奏，（播放第二主题旋律2） 师：真棒，你们准确拍奏了二拍子的强弱规律，有了你们多样的伴奏，这段旋律变得更有趣了，原来森林里的声音可以这样丰富。 第三主题旋律 师：这么盛大的森林联欢会，除了小鸟歌唱、小河演奏乐器，你们还想欣赏到什么节目呢？ ... ...
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