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课件网) 六年级语文上册部编版 语 文 园 地 六 交 流 平 台 学习任务一 诗词大串烧 【游戏规则】：教室第一排的一位同学选择一首诗，念出诗名，再背诵出第一句。坐在正后方的同学接龙背诵下一句，坐在正方后的同学依次接龙。一首诗背完，可以再选择另一首诗。背不出来的同学可以用“过”，以示跳过。哪一组跳过的次数最少，背诵的诗句最多，哪一组就获胜。 交流讨论 请你阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流其中提到的学习方法。 借助注释和工具书理解字词。 古典诗词中的字词比较凝练，许多字词在现代汉语中已经少用，所以结合注释或通过查古汉语字典等途径来疏通字义是很有必要的。比如《西江月 夜行黄沙道中》中“旧时茅店社林边”一句，“茅店”是什么？“社林”又是什么？如果不结合注释，我们是不理解的。 交流讨论 阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流其中提到的学习方法。 借助注释和工具书理解字词。 通过想象去体会有画面感的诗句，边读边想边体会。 比如《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中充满了奇丽的想象，在诵读的过程中，如果我们也展开想象便能在脑海中浮现出生动的景象。 交流讨论 阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流其中提到的学习方法。 多了解一些古代文化常识。 借助注释和工具书理解字词。 通过想象去体会有画面感的诗句，边读边想边体会。 交流讨论 阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流其中提到的学习方法。 多了解一些古代文化常识。 读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 教师小结 学习古诗词的常用方法： 借助注释； 想象画面； 了解传统文化知识。 学以致用 过故人庄 【唐】孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 请你试着用以上提及的几种方法来品读下面这首诗。 学以致用 虽然这首诗我们已经学过，但再读这首诗，我发现还是有些字词很难理解，比如“鸡”“郭”“轩”“场圃”“桑麻”，还好我做了笔记，我再结合注释就能很容易地理解了。 学以致用 诗人的朋友的家所处的环境非常优美，我读到“绿树村边合，青山郭外斜”这一句，就闭上眼睛想象了一下，仿佛看到了村边绿树环绕，城外青山连绵不断，画面感特别强。 学以致用 读李商隐的《嫦娥》时，联系嫦娥奔月的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 梳理交流 除了这几种方法，大家一定还有欣赏诗词的其他方法，能和大家分享一下吗？ 反复诵读 俗话说“书读百遍，其义自见”，有时候在反复的吟诵中，会突然意会到诗人想表达的情感。所以我们在学习诗歌时应反复地读，在读中去悟。 梳理交流 除了这几种方法，大家一定还有欣赏诗词的其他方法，能和大家分享一下吗？ 结合诗人的经历、时代背景去欣赏诗词。 比如《宿建德江》一诗，虽然重在想象诗歌描绘的画面，但如果能结合孟浩然坎坷的经历，则更能体会出景物描写中隐含着一股淡淡的忧愁。 再比如《春日》一诗，结合诗人的生活时代，可知诗人并未去过诗中提到的泗水，从而可知诗歌另有深意，可以有另一种理解方法。 梳理交流 除了这几种方法，大家一定还有欣赏诗词的其他方法，能和大家分享一下吗？ 留心标题，领悟情感。标题有时可暗示诗歌的主旨和情感。 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，从标题的“送”字可看出这是一首送别诗。送别诗往往写的是诗人送别朋友或亲人时的所见、所想、 ... ...
