《手工达人必修课———时尚测风仪模型》 教学设计 【教材版本】义务教育课程标准实验教科书七年级上册 【课题】《测风仪模型设计》 【课型】设计·应用 【教学对象】七年级学生 【课时】一课时 【教材分析】 本课是岭南版七年级上册第一单元《科技模型与美术》的第一课，属于“设计·应用”学习领域，本领域强调学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感；强调学生了解学以致用的设计思想，去积极改善和改进生活与环境。 【学生分析】 对于七年级的学生来说，测风仪器因其特殊专业属性而远离他们的生活，这是他们第一次近距离地接触气象测风仪器。这一年龄段的学生，刚进入初中阶段的学习，对新的环境和新的事物怀着很强的好奇心，有一定的绘画基础，但是动手能力和协作能力还在培养阶段。那么有现成的测风仪给学生看和半成品让学生体验测风仪的制作和创新就是学生的“兴趣点”，能使学生更好地测风仪的工作情况，激发学习热情，调动课堂气氛。 【课堂设计】 本节课以游戏“手工达人竞技”团体比赛为起点，开展一节比表现、比合作、比设计的手工达人趣味课。 本课由老师引导学生联想，关于预测气象、提供环保风能等需要精确观测风向、风力的设备入手，提出本节课的学习目标。接着通过“欣赏与探索”、 “表现与创造”几个活动环节的学习，让学生观察思考测风仪器的作用和特点，并更进一步了解测风仪器里面所蕴含的科学奥妙。然后借着欣赏借鉴古今各种精巧奇妙的观测仪器、展示教师、学长作品，引导学生发现它们在造型、结构等方面的共性，让学生通过观察思考，理解老师提出的设计思路及方法，以小组为单位，讨论设计，大胆创新的制作出造型独特、装饰美观的测风仪模型。最后以举手回答、团队合作、教师给分、学生展示四个方面，得到每个小组综合总分，评选出本节课的最佳“手工达人”合作小组，并对所有同学提出新的设计希望和要求。 【教学设计】 一、教学目标： 1.知识与能力目标：了解测风仪的结构和发展，体会艺术与科技融合之美，初步掌握“设计.应用”的基本方法。 2.过程与方法目标：能以小组合作的形式积极参与对测风仪模型的设计与制作；能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。 3.情感态度与价值观目标：能有勇于探索科学奥秘和敢于动手实践创意的精神，能以平和积极的心态面对困难；养成尊重科学、爱护大自然环境的态度。 二、教学重点、难点与教学策略 重点：了解测风仪的科学原理和发展变化；掌握测风仪的特点和测风仪模型的设计方法。 难点：创作出有美观、有意义的测风仪模型。 教学策略：本课综合了科学、色彩、造型、材质等方面的知识，让学生学习综合运用并进行探索和创造；本课还可以与综合实践课如地理、物理学科课程学习综合起来，共同开拓学生的学习空间和实践能力。本课涉及较多的知识，要让学生对知识能够进行迁移，可以联系历史或通用技术等学科的内容进行综合教学。 三、教学准备： 1、教具： 班级优化大师软件、希沃授课助手软件；气象站视频、测风仪模型制作视频、沙画展示视频；相关气象因素“风”、学生制作的测风仪模型以及测风仪相关的精美图片；测风仪模型设计相关的贴图及教师示范图例。 2、学具：课本，卡纸、纸杯、吸管、废旧瓶盖、彩笔、剪刀及热熔枪。 四、教学过程： 教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 导入新课 一、导入新课：介绍本节课以“达人竞技”进行累计加分，将评选出本节课的最佳手工达人小组前三名。进行猜谜语环节，给予小组积分。引入风及“捕捉”风的相关设备，展示多媒体课件： 1分钟视频。教师小结：研究风的意义重大，让我们从生活出发，用艺术为工具，一起探索捕捉风的秘密武器———《时尚测风仪》 学生认为研究风可以预知气象变化， ... ...
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