【核心素养目标】人教版六年级上册第四单元第三课时《碟中谍》片头曲教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐六年级上册第四单元第三课时《碟中谍》片头曲教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-六年级上册歌曲这段音乐名为《mission Impossible Theme》，是影片《碟中谍》的片头曲。由阿根廷作曲家拉罗.席夫林创作，作为对古典音乐和流行音乐有丰富创作经验的作曲家，他作为影片传做的这段片头曲将影片的整体基调做出了明确地定位。这首作品是一首管弦乐对与电声乐队综合为一体的作品，定音鼓、弦乐、管弦乐与电贝司、吉他的配合，使全曲充满了变换的音色，整首音乐的节奏紧凑、速度较快，情绪激烈，对电影紧张的气氛做出了很好的诠释。 2、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《碟中谍》片头曲 第3课时 学科 音乐 年级 六年级 教学目标 审美感知目标：通过聆听、欣赏，感受音乐对影片情节的烘托作用，激发学生的学习热情，提高学生的音乐鉴赏能力。艺术表现目标：在学习歌曲的过程中，乐于感受，乐于体验，乐于表现，在学习活动中增强表演的自信心。创意实践目标：通过对歌曲的学习，能够模仿作曲家用摩斯密码作曲的创意，并用自己的方式表达乐曲。文化理解目标：通过影视作品的聆听和欣赏，音乐与画面的结合，体会音乐在影片中的重要作用。 重点 通过对影视音乐的欣赏，了解音乐在影视中的作用。 难点 感受变换节奏、速度、力度的方式，体会在音乐要素发生变化的情况下，音乐产生的变化 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，我们一起来看一部电影的片段，想一想，如果是你，紧张刺激的片段你会怎么给它配背景音乐师：为下面电影画面找到合适的配乐？师：有同学说第一首，有同学说第二首，看来大家是明确把第三首排除了，对的因为电影是紧张刺激的，所以第三首抒情、思念的就不合适，那第一首和第二首到底哪个更合适呢？让我们一同走进今天的课堂。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:同学们，让我们一起走进今天的课堂，探寻今天的答案吧！我们今天来学习《碟中谍》片头曲欣赏《碟中谍》片头曲聆听这段旋律后所感受到的音乐情绪是什么样的，他适合一幅什么样的画面或者场景？2）这种紧张感是因为什么？（歌曲背景）3、欣赏《碟中谍》片头曲1）乐曲是什么拍子？2）想一想5/4拍跟我们平常常听的歌曲拍子与什么不同？4、复听歌曲：这首歌曲出现在电影的什么位置？5、欣赏《碟中谍》片头曲仔细聆听，哪一句旋律贯穿乐曲始终？6、欣赏《碟中谍》片头曲让我们换一个方式来看看5/4拍，假设一横为一拍半，一点为一拍。这就是作曲家的灵感来源———摩斯密码7、作曲家简介8、聆听《碟中谍》片头曲请同学们快速找出乐曲中的变化音？9、思考，这几个变化音之间有什么关系？这些变化音是下行的半音关系，这些变化音的运用，给人以悬疑、紧凑的感觉。10、请大家利用身边的物品随着音乐，来打一打伴奏吧！11、让我们一起画一画这段旋律的旋律线吧！12、观看影片，结合画面，说说主题旋律在这段电影中出现了几次？13、聆听《碟中谍》片头曲1）主题旋律在这段电影中出现了几次？2）主题发生了什么变化？14、完整聆听，体会乐曲的情绪。15、通过今天的学习，同学们你们能总结一下音 ... ...