--《科技发展造福人类》第二课时 《科技改变世界》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 今天我说课的题目是人教版六年级下册《道德与法治》第8课《科技发展造福人类》的第二课时《科技改变世界》。下面我将从教材、学情分析、学习目标、学习过程、板书设计、思政特色六个方面对本课作具体阐述。 一、说教材 本课的编写，依据《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中，主题六--我们共同的世界"第5条"初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信"。本课从科学的求真精神入手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变,以及科技给人类社会带来的负面影响,帮助学生形成善用科技的意识。学生可通过了解人类在飞行方面的探索历程,认识到科技是人类实现梦想的重要力量。 本课共有三个话题的学习内容。第一个话题"对世界的不断探索"，以"日心说"、中外航海家的故事和"进化论"为典型事例，向学生展示人类有识之士追求真理的坚定信念和不懈努力，让学生感悟到"咬定青山不放松"的科学进取精神， 第二个话题"科技改变世界"，通过介绍三次工业命的突出成果，让学生明白科技对人类社会发展的巨大推动作用，同时也提醒学生辩证地看待科学的作用，形成"善用科技"的意识。第三个话题"科技让梦想成真"，选取人类的飞行梦为切入点， 教导学生不仅要积极憧憬美好生活，编织梦想，还要以广博的科学知识、坚定的科学精神和开放的科学思想去实现梦想。 二、说学情分析 六年级的学生具有较强的搜查信息和处理信息的能力，具备一定的生活经验和认知基础。对于科技人物和科技成就，他们通过浏览网页，阅读书籍、观看相关影视资料或参观科技馆等方式，已初步认识和了解。但是他们对本主题的内容了解比较浅显。学生因为对科技人物的人生经历不了解，以致难以理解科学家的科学精神，对科技成就的认知碎片化，难以用历史的、辩证的眼光看待科学技术问题。所以，教师要根据学习目标和教材的核心问题、核心观点，结合学生实际情况，通过音频、视频、图文等资料充分调动学生的感官，在生动有趣的科技资料中，培养学生热爱科学的情感及崇尚科学的价值观。 三、说学习目标 说出信息技术时代科学技术给人类生活带来的巨大影响；能够举例说明科学技术发展在人类生活应用中的反面效应是本课的学习重点。培养学生从小讲科学、爱科学、学科学、用科学的积极的人生观和世界观则是本课学习难点。 四、说教学过程 依据教材布局，本课我将设置三个学习内容，分别是：三次工业革命对社会发展的推动、当代科技对人们生活的影响、善用科技，避免科技的负面影响。每个环节平均用时3分钟。首先观看视频，知道什么是科技，进而引出课题。根据学生课前准备资料，教师汇总，交流分享三次工业革命发展史，认识科技对社会发展的推动作用；其次，借助“互联网给我们生活带来了怎样的便利？”这个话题，联系实际生活，结合时政热点，展开讨论，说出当代科技对人们生活的影响，明白科技是推动社会进步的第一生产力。最后，以“善用科技，避免科技的负面影响”学习内容收尾，让科技更好地为人类服务，不仅需要科学家的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。 科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。 五、说板书 本节课，我从三次工业革命入手，引导孩子了解三次工业发展过程，明白科技推动社会进步，改变世界。从三次业革命的科技成果知道，要善用科技，减少危害，才能让科技更好的为人类造福。 六、思政特色 本课主要围绕科技发展，造福人类展开学习，结合当代我国出色的科技创新 ... ...
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