教学设计模板 课程基本信息 课题 《装饰色彩的魅力》 教科书 书名： 义务教育教科书 美术 -出卷网-： 人民美术-出卷网- 出版日期： 2018 年 7 月 教学目标 知识与技能：初步了解装饰色彩的知识与特点，并能用简单的美术语言分析和评述美术作品。 过程与方法：利用观察、对比等方式，欣赏美术作品，感悟装饰色彩的特点和美感。通过对年画、农民画的深入探究，了解艺术作品中装饰色彩的特点与所传达出的情感内涵。并用语言或文字的形式，表达对艺术作品中装饰色彩的感受，提高对色彩的感知能力和评述能力。 情感、态度和价值观：通过对艺术作品，特别是中国民间艺术作品的欣赏，养成热爱生活、美化生活的情感；感受艺术家是如何运用色彩表达对生活的热爱之情。 教学重点：探究装饰色彩的特点，用简单的美术术语分析美术作品中装饰色彩的运用，体会装饰色彩的艺术魅力。 教学难点：通过感悟装饰色彩所表达的氛围，大胆表达作品所传达出的情感与情绪。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 0～40” 导入新课 师生问好，出示课题《装饰色彩的魅力》 40”～4’ 温故知新 （一）师生互动，回顾曾经学过的色彩知识。 同学们来想一想，你能想到哪些我们在美术课上学过的色彩知识呢？ 学生1：我知道红色、黄色、蓝色是三原色，我知道给人温暖感觉的颜色是暖色，例如红色，给人寒冷感觉的颜色是冷色，例如蓝色。 教师总结： 1.冷暖对比是我们非常熟悉的色彩对比。《星月夜》是后印象派画家凡·高的代表作之一，凡高使用大面积的冷色，生动地描绘了村庄夜晚的星空，那么宁静、安详、神秘。而李秀芳的作品《腰鼓》与星月夜形成了鲜明的冷暖对比，大量红色、黄色等暖色的运用，热烈而豪放。大家还记得吗，冷色与暖色在画面中是对比着运用的，而不是单一存在的。 2.明度对比是色彩的明暗程度的对比。明度对比对视觉的冲击力较大，不同的明度可以传达出色彩的节奏感。在画面中，色彩的层次、空间关系主要是通过色彩的明度来体现。 小结：我们还学习过同类色对比、邻近色对比、对比色对比。不同的颜色相互组合，有时可以传达出舒缓、和谐、协调的感受；有时可以营造鲜明、热闹、强烈的视觉效果，相同的两个色彩，有时也可以传达出不同的感受。 （二）了解不同色彩的组合可以传达不同的美感。 请你思考一下，同样都是红色和绿色，不同面积的组合带给你的感受一样吗？ 学生: 都是红色和绿色，面积不同，感受也不一样，第一幅作品给我丰富、灵动的感觉，第二幅作品的色彩更加整体、简洁。 教师总结：色彩在画面中的主从关系，不同面积组合的色彩可以给人不同的美感。 4’～10’ 年画识读，突破难点 （一）理解年画文化，关注民间艺术中的装饰色彩运用。 年画不仅有吉祥的寓意，更是用鲜艳的色彩凸显了人们对生活的向往。 1.深度探究《大刀门神》，了解传统艺术是如何运用色彩进行装饰的，体会装饰色彩与平面化处理方式。 学生：我发现这幅作品中有红色、绿色、黄色、紫色，对比非常强烈。 教师总结：红色与绿色是这幅作品的最主要颜色，两者形成鲜明的对比，年画艺术家大面积地使用这两种颜色，分割大部分画面，色彩整体而富于变化。如果我们去掉门神的红色，只保留绿色，效果如何呢？我们可以看到，整个画面一下子就成了一大片，原本强烈的视觉效果瞬间减弱。这就是色彩的平面化处理方式。 由此可见，平面化的处理以及具有装饰性的色彩组合，让画面色彩丰富又和谐统一。 2.对比欣赏年画作品《大刀门神》和《连年有余》，体会不同装饰色彩在年画中的色彩特点，并体会其所传达出的情感。 请你思考一下，为什么年画都喜欢使用红色呢？ 学生1：红色象征热烈、喜庆，传达人们对于吉祥喜庆的美好愿望。 总结：不同的色彩以及组合，呈现不同的审美效果。 ... ...
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