小学科学青岛版五四制四年级上 教学计划及教学设计 第一单元 动物王国 1蚂蚁 2 鱼 3 鸟 4 哺乳动物 5 我国的珍稀动物 第二单元 物体的运动 6 测量距离和时间 7 运动物体的位置和快慢 8 运动与力 9 运动的形式 10 车来了 第三单元 电的本领 11 灯泡亮了 12 导体和绝缘体 13 安全用电 14 生活中的静电 第四单元 消化与呼吸 15 食物的营养 16 食物到哪里去了 17 肠道传染病 18 我们的呼吸 19 呼吸道传染病 第五单元 声音的秘密 20 声音的产生 21 声音的传播 22 声音的变化 第六单元 太阳·地球·月球 23 探索地球 24 认识太阳 25 登上月球 26 月相的变化 第七单元 技术与生活 27 设计小台灯 28 制作小台灯 29 太阳能小台灯 30 技术产品与生活 教学计划 一、所教年级学生现状的分析： 所教四年级一个教学班，共有学生 40 多人。这些学生是第一次接触科学学科的学习。 本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理 论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好 内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的 能力。 二、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点： 教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活 中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和 生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知 识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的 测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以 验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的 科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发 展。 在能力培养方面，主要培养以下几种能力： 1、观察能力：学习用目测方法观测风向、风力，用测力计测力。有条件的学校可以教 给学生用显微镜观察叶的内部构造。 2、实验能力：学习使用酒精灯加热水，以及做弹力、摩擦力、热传导、热对流、根吸 水、茎运输水分等实验，巩固对比实验方法，学习设计说明根有吸水作用的实验、雨的模拟 实验。 3、探究能力：学习运用探究的方法，认识水蒸气凝结的条件，水的三态变化。 4、分析综合能力：学习运用分析综合的方法认识水的三态变化、水在自然界里的循环 及热传递的方式。 5、推理能力：学习运用演绎推理和类比推理的方法，认识露、雾、云、雨、雪、风等 天气现象的成因。 6、想象能力：在观察、实验的基础上，想象蒸发的本质，叶、茎的内部构造。 7、动手能力：学习制作植物动物标本等。 在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教育： 1、通过讲述火箭的发明及我国现代火箭的发展，向学生进行爱国主义教育。 2、通过指导学生认识水的三态变化，水在自然界里的循环，风、露、霜、云、雨、雪 的成因等，向学生进行科学启蒙教育。 三、基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、充分运用现代教育技术; 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。 四、主要教学活动类型： 搜集信息、现场考察、自然状态下的观察与实验 专题研究、情境模拟、科 ... ...
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