中小学教育资源及组卷应用平台 《预防流感》教学设计 课题 《预防流感》 单元 三 学科 生命.生态.安全 年级 四 教材分析 本课时属于对学生的健康教育，以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，提高儿童健康的生活意识。 学习目标 知道什么是流感。知道流感与普通感冒的区别。知道怎样预防流感。 重点 知道什么是流感及流感与普通感冒的区别 难点 知道什么是流感及流感与普通感冒的区别 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 播放视频《乔治感冒了》乔治怎么了？你们是怎么发现的？大家有没有发现近期我们周围咳嗽、流鼻涕的同学和朋友多了？ 讲授新课 流行性感冒是人类发病率最高、传染性最强、危害最大、也最容易被轻视而导致严重后果的传染病之一。一、健康小问号思考：流感为什么可怕？1918年，第一次世界大战结束，据统计，持续了四年的战争共造成1000多万人死亡；而当年更大的灾难———流感，造成了至少2000万人丧生。问：什么是流感呢？咳嗽、发烧就是流感吗？二、健康小博士流感是流行性感冒的简称，是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。问：你患过流行性感冒吗 生病时，你有什么感受呢？流感的常见症状：流感的主要表现为高热，伴有明显的头痛、乏力、全身肌肉酸痛、流鼻涕、打喷嚏等症状。注意：咳嗽、发烧虽然是流感的症状，但不一定就是流感，也有可能是别的病症引起的，需要找医生确认。流感与普通感冒一样吗？流感≠普通感冒 见课件疑问：我得流感了，怎么办啊？你知道吗：据统计，全世界每年有5%～10%的成人和20%～30%的儿童发生流感，大部分流感患者是可以自愈的。但对于高危人群也可能出现肺炎、脑炎或者心肌炎等严重并发症，所以这部分人确诊或者疑似流感的时候应尽早开始抗病毒治疗。三、健康小卫士流感并不可怕，只要及早发现，及时就诊，注意休息，一周左右就能痊愈。健康小贴士流行性感冒的传染性很强。流感病毒可以通过飞沫和接触在人群中迅速扩散，引起流感流行。在人群密集、空气不够流通的场所，流感的传染性更强。问：得了流感会很难受，怎样预防流感呢？播放视频《天气转凉，如何预防流感？》忆一忆：传染病的传播环节———传染源、传播途径、易感人群切断其中的任何一个环节，就能有效预防流行性感冒1、控制传染源流感患者及隐性感染者为主要传染源。从潜伏期末到急性期都有传染性，病初2~3天传染性最强。禽类、猪、牛、马等动物可能传播流感。流感是怎样传播的？流感病毒主要借助空气传播，患者在咳嗽，打喷嚏，甚至大声说话时，会将病菌扩散到周围的空气中，形成细小飞沫传播。另外，患者接触过的物体表面也会附着病毒，人们接触物体表面后，再用手触摸鼻子、眼睛、嘴也会造成感染。为了控制传染源，我们要戴口罩，避免飞沫传播、未痊愈前，不去人多拥挤的地方 2、切断传播途径保持空气流通、经常洗手，避免脏手接触口、眼、鼻问：你知道怎样洗手才是正确的吗？播放视频《正确洗手》3、保护易感人群哪些人容易得流感？人群对流感普遍易感，儿童、孕产妇、老年人和慢性疾病患者最易受到侵袭。并非每一个感染了流感病毒的个体都会出现流行性感冒的症状，是否发病取决于每个人免疫与病毒间的相互作用。流感病毒经飞沫进入人体的呼吸道，正常人的呼吸道黏膜上存在抗体，可以清除病毒。当机体免疫力降低时，清除病毒的能力就会下降，就可能出现流行性感冒的症状。我们要加强体育锻炼、积极接种流感疫苗问：如果有同学患了流感怎么办？戴上口罩，避免去人多的地方，避免传染他人；碗筷单独消毒，吃饭与别人分开，以免交叉感染；及时去医院治疗，在家恢复后再来校上课，以免再次传染。材料：2022年11月4日，日本茨城县和冈山县 ... ...
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