《神秘的礼盒》教学设计 教材分析： 本课属于“设计·应用“学习领域，《美术课程标准》在“课程内容”中，要求本学段的学生运用各种材料和制作方法，“设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活”。本课旨在引导学生利用废旧材料的形状等特征设计制作礼盒，并加以装饰，体会变废为宝的神奇过程。 教学目标： 1 、了解礼盒的作用，利用各种方法对废旧材料进行设计和装饰，完成艺术创造。 2、学生根据礼物的需要，选择合适的材料，利用各种制作方法，设计制作一个新颖、美观、实用的礼盒。 3、通过利用废旧物品进行再创作，激发学生对绿色环保的热情；通过设计礼盒，增强与他人的情感交流，做一个有爱心的人。 教学重点：根据废旧材料的形状、颜色、结构等特点，利用各种设计方法，制作一个精美的礼盒。 教学难点：巧妙地利用废旧盒子进行设计，展现礼盒的神秘。 教学准备： 课前收集材料单： 课时：1 教学过程： 一、导入 下个月24号是感恩节。 老师准备了两个礼盒送给朋友，同学们觉得哪个盒子更能体现心意呢？ 为什么？ 想不想知道这盒子里装的是什么？让我们一起来开箱看看这个亲手制作的礼盒。定格动画展示礼盒开箱。 这个礼物因为有了盒子的装饰增添了神秘感。我们即将小学毕业，同学们想不想收到一个这样的美好又神秘的礼物？ 那么今天我们一起来学习神秘的礼盒。 （板书：神秘的礼盒）【激发学习兴趣，明确学习内容教学目标融入任务情境之中，调动学生的学习兴趣。】 二、新授 （一）观察盒子 1、认识盒子 老师课前布置给大家搜集废旧材料和纸盒的任务，大家都带来了吗？请同学来说一说： ⑴原本是装什么东西的？ 你带来的盒子是什么形状和颜色的？ 打开方式是怎样的？ 为什么选择带这个盒子？ 学生：圆形、方形、心形，抽屉式的，抽拉式的，开盖的，颜色是红色的，可以做有吉祥寓意的礼物···【对盒子有最基本的认识。】 2、同学们再看看自己带来的材料，结合盒子有没有巧妙地设计灵感呢？ 1min小组讨论一下，思维碰撞，激发灵感。 小组代表发言。 那么你带来的盒子和你想做的礼物合适吗？盒子的大小、形状、色彩是否合适？可以怎样调整？ 1给盒子做加法和减法。 （二）设计盒子 教师：同学们把礼物放到选好的盒子里，神秘的礼盒就做好了是吗？ 生：没有，普通的外观不能体现送礼物人的心意。 教师：那咱们就一起来为这些礼盒进行装饰打扮。老师课前在每组桌子上摆放一件神秘的的礼盒（礼盒中放了一张问题卡片）并且给他披上了神秘的面纱。 引导学生组内讨论以下问题： ⑴盒子的哪些部分进行了装饰？ ⑵各小组的礼盒的设计亮点是什么？ ⑶使用了哪些废旧材料？你还可以利用什么材料？ ⑷运用了哪些我们以前学过的制作方法？你还有其他的好方法吗？ ⑸你还有哪些好的创意？ 提示：礼盒中礼物的摆放和固定方式（用减少隔层或者增加隔层）以及细节的设计是如何表现设计者的心意？ 学生汇报 礼盒的装饰：盒盖表面、内盖、盒底 所用材料：超轻黏土、废旧塑料瓶、瓶盖、彩纸等 制作方法：剪、折、画、缠绕、捏、压等方法【学生交流，拓展思路。】 教师引导学生着重观察其中一个礼盒，对比原始的盒子和装饰后的礼盒，共同观察分析，深入理解。学生进一步学会礼盒的制作及装饰方法。 课前给大家布置了作业，学习用丝带绑一种蝴蝶结。请同学们上来展示学会的蝴蝶结，给其他同学15s的时间系一个蝴蝶结。一种方法也没有掌握的同学，教师投影展示最简单上手的一种蝴蝶结做法。 优秀学生作业欣赏。 三、艺术实践 巧妙利用生活中的废旧盒子，选取适当的材料，运用已掌握的制作方法，为小礼物设计一个装饰精美的礼盒。 出示评价标准：1、设计巧妙 2、制作美观 四、展示评价 展示作品，介绍各自的制作方法。互评互议，提出改进建议 ... ...
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