【核心素养目标】3.9《纸制品》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教鄂教版一年级3.9《纸制品》教学设计 课题 纸制品 单元 3 学科 科学 年级 1 教材分析 本课与两课之间层层递进，使学生不仅能够辨别不同的材料，知道常见材料的一些简单特性，还能深入了解某类材料的一些特性。本课呈现三组图，第一组图意在初步用肉眼观察，可以看出纸在光泽、颜色、纹理等方面的不同；第二组图意在引导学生通过多种方法观察纸的软硬、光滑程度、纤维等，需要指导学生初步学会使用放大镜，学生对不同的纸有了基本的认识，为进入第二个环节的教学———比较纸做了铺垫；第三组图意在用实验的方法比较纸的吸水性、承受拉力程度两种情况。拓展与应用有两部分内容，一是让学生使用放大镜进行观察；二是了解造纸术是我国古代四大发明之一。通过我国的科技史教育，加强学生的爱国主义情怀。 学习目标 科学观念：（1）纸的厚薄、纹理、软硬、光滑程度、吸水性和结实程度不同。（2）纸是由纤维组成的。（3）纸的性能不同，用途不同。科学思维： 培养学生观察、分析、比较、概括的能力。科学实践：（1）通过观察,描述不同纸的软硬、薄厚、纹理、光滑程度等特征。（2）在放大镜的帮助下，知道纸的组成是纤维。（3）利用简单的对比实验发现不同纸的性能及用途。责任态度：（1）在好奇心的驱使下,对常见物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。（2）学会使用放大镜，了解古代造纸方法，感受到祖国灿烂的历史文化。 重点 通过观察、比较、分析认识到各种纸的特点不同，感受到纸的多样性。 难点 学会做比较吸水性的实验，初步感受控制变量在观察中的必要性；学会使用放大镜，借助放大镜观察纸的纤维，发现有“纤维”是纸的共同特点。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猜谜语： 四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。2、纸杯是用纸做成的，还有哪些物品是用纸做的？3、各种各样的纸制品所用的纸是一样的吗？预测：（1）手提袋、信封、档案袋等是牛皮纸做成的。牛皮纸一般用作包装材料。（2）报刊、书籍用的是新闻纸。新闻纸是报纸、期刊、课本、连环画等正文用纸。（3）鲜花、糖果、食品等常用玻璃纸包装。玻璃纸又名透明纸，是像玻璃一样透明的高级包装和装饰用纸。（4）书法、绘画等用的是宣纸。4、纸有各种各样，它们的特点一样吗？ 纸档案袋、报纸、餐巾纸、纸箱板等联系生活回答思考 通过猜谜语导入纸的主题，激发兴趣。通过列举，知道纸的广泛用途。导读纸特点观察环节 讲授新课 一、观察纸1、观察课前准备的纸，以组为单位，观察它们有什么特点？2、观察纸，我们有什么发现？二、“玩”纸1、观察图片，他们在做什么？（展示图片）2、指导学生“玩”纸（1）玩法1：把各种纸按照同一方向撕开，直接用眼睛观察纸的边缘，有什么发现 （2）玩法2：把各种纸揉成团，再把纸团展开，，用橡皮使劲擦几下，直接用肉眼观察，有什么发现？三、放大镜观察“小毛毛”1、放大镜是能一种放大物体图像的仪器，由镜框、镜片和镜柄组成。2、放大镜使用方法怎样使用放大镜，才能观察得更清楚 播放视频指导。3、用放大镜观察“小毛毛”，有什么发现？点拨：只写小毛毛是植物纤维。纸是由纤维组成的。(纤维是天然或人工合成的细丝状物质)4、拓展：造纸术造纸术是我国古代四大发明之一。东汉时期，蔡伦改进了造纸术。播放视频：我国古代造纸方法。四、纸的吸水性实验1、实验材料：滴管、一杯水、各种纸2、滴管使用方法播放视频指导。3、实验方法在各种纸上滴一滴水，观察纸的吸水性有什么不同。五、纸的结实程度实验把裁下的各种纸的纸条对折后相互钩住，两手用力拉，有什么发现 注意事项：纸条裁剪方向相同，或横向或纵向。纸条的长度、宽度、厚度要一样。六、讨论 ... ...