中小学教育资源及组卷应用平台 五年级 项目四 任务一《身边职业我体验》教学设计 课题 身边职业我体验 任务 任务1 学科 劳动 年级 五年级 核心素养目标 劳动观念：知道行业不分贵贱，认同热爱工作、尽忠职守的理念。劳动能力：①通过调查、访问了解家人职业特点和专业技能；②选择适合的职业，体验工作环境和专业要求，并完成一份劳动体验任务单；③能够踏实认真地完成职业体验工作，并与同学老师分享、交流职业经验。劳动习惯和品质：在调查访问的过程中培养沟通与交流的能力；通过职业体验，提高人际交往能力与动手能力，完成后与同学老师分享劳动成果的喜悦。劳动精神：培养热爱工作、尽忠职守的品质，养成积极实践、敢于交流的习惯 重点 了解家人职业特点和专业技能，进行职业体验并完成一份劳动体验任务单。 难点 增强对工作的热爱，锻炼交流能力与思考能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.新课导入，了解职业的概念。职业，即个人所从事的服务于社会并作为主要生活来源的工作。师：请用几句话简单说一说你的父母从事什么职业？学生举手轮流作答。示例，勤勤的爸爸是教师，他是这么介绍爸爸的职业的：我的爸爸是一位出色的数学教师，也许是受职业的影响，无论遇到什么事，他总喜欢用他的逻辑思维把问题分析得彻彻底底。2.出示课题。项目四 职业劳动无贵贱———三百六十行随着社会的发展，行业越来越多、分工越来越细，但不同行业之间不分贵贱，因为无论在哪个行业，都能通过劳动创造出可观的价值。三百六十行，行行出状元，只要热爱自己的工作、尽忠职守，就能取得不平凡的成绩。思考：你知道社会上有多少种职业吗？请观察图中人物，猜一猜他们的职业分别是什么。出示图片1（警察 烘焙师 消防员 护士 厨师 保安 秘书 修理工）出示图片2（教练 律师 物管 医生 摄影师 教师 快递员 清洁工）出示图片3（服务员 建筑师 保姆 画家 空姐 考古学家 会计 农民）3.劳动情境 现在社会上的职业有很多种，有的和我们的生活息息相关，比如医生、教师等，有的对我们来说可能相对比较陌生，但每一个职业都很重要。公交车司机将人们安全送达目的地，交通警察保障道路畅通，环卫工人让街道干净整洁，学校的老师们认真上课……每一天的日常生活，都是由各行各业的劳动人民共同维护的。让我们一起去了解和探究，每个行业是如何为社会发展做出贡献的吧。 思考交流 通过新课导入，激发学生的兴趣，从而引出职业的话题，启发学生，激趣引思。 讲授新课 任务一 身边职业我体验社会的正常运转需要所有的行业的劳动者共同维护。我们可以从家人开始，了解不同职业的工作环境和从业要求，了解家人是如何在岗位上工作的。一、劳动需求你身边的人在从事哪些职业？他们是如何工作的？通过了解家人的职业，知道不同职业的专业技能和要求，尝试着感受职业劳动，理解每一个行业对社会发展都有贡献，职业劳动不分贵贱。讨论与交流：出示图片1思考：图中人物的职业是什么？你知道医生的职责吗？怎样才能成为一名医生？学生举手作答。出示图片2思考：图中人物的职业是什么？你知道交警的职责吗？怎样才能成为一名交警？学生举手作答。二、劳动探究你了解家人的职业吗？你的同学的家长从事了什么职业？五年级(5)班的同学调查并绘制了家长的职业分布比例图。请和你的同学们试着调查和统计一下家长们的职业吧！出示统计图。思考：通过这个统计图，你能获得什么信息？学生思考,交流,寻求答案。提示：我发现有些职业必须穿着制服，比如警察、医生。我还发现每个职业需要的工具、技术也不一样。三、劳动加油站思考：如何才能了解家人的职业？1.理一理。通过整理不同职业的工作环境、从业要求和工作内容等，认识职业特点。可以先从家人 ... ...
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