我的影子 导学案（2课时）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 我的影子 第一课时 学习内容： 学习16个生字。 学习目标： 1、认识8个生字，学写8个生字，培养识字能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的有趣，激发好奇心。 学习重点： 认识8个生字，学写8个生字，培养识字能力。 学习过程： 一、教师导向。 1、课件出示猜谜语：（人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。）（你走他也走，你停他也停。晴天里有他，阴天里没他。） 2、你能用一笔画出你的影子吗？你能用“影子”说一句话吗？ 3、从你们的发言中我听出来了，影子是你们的好朋友；从你们的图画中我还看出来了，影子是个变来变去的小调皮，是吧？那谁最能干，会写“影子”这个词语？ 4、你真了不起，说说你是从哪儿学会这个词的？你愿意当小老师教教大家吗？哪个小老师还有什么好方法教“影”字？ 5、看大家这么喜欢和影子交朋友，能说会画还能写，咱们的语文书送给大家一篇关于影子的好文章，你们想读一读吗？ 6、板书课题的前部分“我的”，生齐读课题“我的影子” 二、合作探究，展示点拨 初读课文，随文识字。 1、独立试读。 2、小组教读。 3、 自由练读。 4、 同桌轮读。 5、 推荐小老师读。 6、 自主选读。 7、全班齐读课题，自愿起立读课文。 整体感悟，交流感受。 1、和影子朋友一起玩，开心吗？是呀，小作者在路灯下和影子朋友玩得可真开心！他发现了些什么？还向影子朋友提了个什么问题？ 2、你们也去找找自己的影子，和他交上朋友，看看你有没有新的发现，新的疑问。还可以试着想办法，弄明白你的疑问。你们想去做吗？ 3、那你打算怎样和影子交朋友，去寻找你的发现和问题呢？ 4、咱们明天再来交流，你们自己的发现和你们心中的问题。 游戏链接，巩固识字。 1、自主识字。 小朋友们读课文真棒，课文中的生字宝宝想单独跑出来，看看你们是不是都把他们的名字记清楚了。他们就在你们的生字卡里，快把他们请出来，摆一摆，读一读。 2、举字卡游戏。 3、 猜字游戏。 4、 开火车。 师：火车火车往哪儿开？生：往这儿开！往这儿开！ 开单轨火车时，先读字音再组词；开双轨火车时，只读字音。 指导写字，培养能力。 1、 识记字形：出示生字：（课件） 冬冬有一把金钥匙，是帮助我们记生字的金钥匙，想得到它就赶快到书32页去找一找。 你能用冬冬的方法来教一教“迷”吗？ 你知道吗？教“影”字也可以用这个方法。 你发现了吗？这三个字有什么共同特点？ 2、指导书写。 学生读帖，观察重点笔画在田字格里的摆放。 学生发表意见，教师相机范写“影”。 学生写生字：影、迷。 三、自我测评 听写生字。 四、自我小结 第二课时 学习内容： 理解课文内容。 学习目标： 理解课文内容。 学习过程： 一、自主预习 1 、识字游戏。 2、组内检测。 3、字词句连读。 合作探究：细读课文，乐趣无穷。 第一自然段。 同桌合作读一读第一自然段，演一演“我和影子”，看哪对同桌配合得最默契。 2、 第二自然段。 边看插图，边听范读第二自然段。 “我”发现了什么？你知道这是为什么吗？ 3 、第三自然段 “我”发现了什么？你知道这是为什么吗？ 4 第四自然段。 抽读第四自然段，学生评价。 学生齐读。 展示点拨 细读课文，乐趣无穷。 这篇课文主要讲了“我”在路灯下发现了自己的影子，和影子朋友一起玩，“我”发现了许多有趣的现象。今天我们一段一段地细读课文，一起来欣赏这些有趣的现象。 1、 第一自然段。 同桌合作读一读第一自然段，演一演“我和影子”，看哪对同桌配合得最默契。 请同桌上台表演。 抽读第一自然段，学生评价。 学生练读，齐读。 2 、第二自然段。 边看插图，边听范读第二自然段。 看插图（1）：文中哪句话在写？出示 ... ...