中小学教育资源及组卷应用平台 第19课《初识垃圾处理》教学设计 课题 初识垃圾处理 单元 五单元 学科 生命·生态·安全 年级 三年级 教材分析 本节课根据实际给不同的垃圾分类处理，找出解决垃圾的处理方案，培养学生的自主意识和自主能力，真正体现了综合实践活动的课程性质。 学习目标 1.了解处理垃圾的一些方法。 2.了解垃圾的回收再利用，增强环保意识。 重点 了解处理垃圾的一些方法。 难点 了解处理垃圾的一些方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，分类后的垃圾，经处理能够减少污染,实现资源再利用。 那么，你知道怎样处理垃圾？今天我们一起学习《初识垃圾处理》从中寻找答案吧！出示课题。 设疑，引发思考，引入主题。 通过设疑，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、生活小博士1.垃圾处理的方法有哪些？垃圾分类回收后,按规定由有关部门分类处理。垃圾处理的主要方法有再生利用法、堆肥法、填埋法、焚烧法等。 （1） 再生利用法再生利用法是指将可回收垃圾分类处理,循环再生，变废为宝 塑料、纸类、金属、电池等垃圾可再生利用，具有重大经济效益和环保价值。 （2） 塑料、纸类、金属、电池等垃圾可以怎么变废为宝？具体可以产生怎样的经济效益和环保价值？塑料可回收加工成瓶盖、标签等；纸类可回收加工成化工原料、再生板等；金属可回收加工金属制品，如自行车等。视频《废旧电池变废为宝》。（3）堆肥法 堆肥法用于处理厨余垃圾和秸秆等易腐垃圾。厨余垃圾和秸秆等在微生物的作用下慢慢发酵腐烂成为肥料。这种处理方法既能防止污染,又能增加土壤肥力。 （4）填埋法 除了一些不可降解的垃圾、可回收垃圾和有害垃圾外,一般垃圾都可以填埋处理。填埋法能大量处置垃圾，保护环境，具有处理成本小、工艺简单等优点。 （5） 不可降解的垃圾主要有哪些？塑料，橡胶，部分金属，玻璃等在较长时间内无法分解的垃圾。（6）焚烧法 焚烧法是将可燃烧垃圾焚烧处理的一种方法。这种方法可以使体积庞大的垃圾减少,燃烧垃圾产生的热还可以用于发电。 2.议一议 ：以上的垃圾处理方法,有不足之处吗 为什么 填埋法：占用大量的土地资源，同时，垃圾渗滤液对地下水和地表水造成严重的二次污染。 焚烧法最大的问题是会产生大量有毒气体，造成气体污染。 二、生活在线 分类后的垃圾去哪儿了 垃圾分类,举手之劳,变废为宝,美化家园 收集运输系统 危险废物处理厂 收集运输系统 厨余垃圾处理厂 沼气 肥料 回收系统 可回收物分选中心 再生资源企业 收集运输系统 焚烧厂、填埋场 三、调查与实践废弃的纸箱是生活中常见的垃圾,说一说你有哪些变废为宝的处理方法。视频《让纸箱变废为宝》。利用气泡图整理有关垃圾的知识。 分类： 可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 危害：污染水源 污染空气 污染土壤 破坏环境卫生 侵占地表 火灾隐患 处理：再生利用法、堆肥法、填埋法、焚烧法 回收再利用：化工原料 塑料制品 涤纶原料四、 拓展延伸你还知道身边哪些东西可以变废为宝？ 金属回收经过处理，可再生眼镜、自行车等。衣服的回收经过处理，可再生涤纶原料、无纺布、棉纱。塑料的回收经过处理，可再生塑料瓶、瓶盖纸类的回收经过处理，可再生塑木产品、再生板、化工原料、彩乐板等 思考 、交流学生了解思考。 学生阅读、思考。 学生、了解变废为宝。 思考、掌握 让学生懂得垃圾的四种处理方法。 让学生了解填埋法与焚烧法的不足。让学生了解分类后的垃圾去哪里了，垃圾可回收再利用。了解哪些垃圾可变成再生资源总结课文的总体结构。通过拓展、让学生懂得变废为宝的过程。 课堂练习 说一说，利用身边的废旧物品，还可以制作哪些生活用品 。 完成随堂练习 ... ...
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