中小学教育资源及组卷应用平台 09《鱼我所欲也》导学案 【学习目标】 1.了解孟子思想主张，积累重点文言字词，疏通文意，反复诵读并背诵课文。 2.学习对比论证、比喻论证等论证方法及层层深入的论证方式。 3.认识孟子“舍生取义”思想的进步性，学做“大丈夫”，提高自己的道德修养。 【重难点】 1.积累重点文言字词，疏通文意，反复诵读并背诵课文。 2.学习对比论证、比喻论证等论证方法及层层深入的论证方式。 【学习过程】 一、激情导入 课件出示——— 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ———孟子 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 ———匈牙利·裴多菲 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。———文天祥 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。 ———夏明翰 思考回答：这几句话表现了作者怎样的价值取向 二、学习目标 1.了解孟子思想主张，积累重点文言字词，疏通文意，反复诵读并背诵课文。 2.学习对比论证、比喻论证等论证方法及层层深入的论证方式。 3.认识孟子“舍生取义”思想的进步性，学做“大丈夫”，提高自己的道德修养。 （齐读） 第一课时 三、预学展示 1.作者简介 孟子(约前372—前289)，名 ,字 ，邹(今山东邹城东南)人， 时期思想家、教育家，家学派代表人物之一。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒学宗师，对后世文化的影响很大，有“ ”之称，与孔子合称为“孔孟”。他主张“ ”，推崇“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，反对暴政害民。这在当时是有进步意义的，对后世的政治思想也有积极的影响。 2.作品简介 《孟子》是 所作，儒家经典之一。内容包括孟子的政治活动、政治学说和哲学、伦理、教育思想等。它不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专著。其文气势磅礴，感情洋溢，逻辑严密，又长于比喻，用形象化的事物和语言说明复杂的道理，对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。 3.背景链接 春秋战国时期，周朝的王纲解体，礼崩乐坏，处士横议，百家争鸣，人的思想得到空前的解放，文化学术空前发达，于是产生了九流十家丰富多彩的散文作品。其中影响最大的是儒、道、墨、法四家。孟子继承和发展了孔子的“仁”学说，提出了“义”的主张，主张“性善论”。 4.知识链接 “性善论”的要点 (1)“善”是人的本性。“人性之善也。犹水之就下也。人无有不善。水无有不下。” (2)人有四种“本心”：同情心、羞耻心、恭敬心、是非心。仁义礼智的道德规范即由此产生。 “恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之； 恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。 人皆有不忍人之心。恻隐之心，仁也：羞恶之心，义也，恭敬之心，礼也；是非之心，智也。 四、朗读指导 放课文朗读后，学生自由朗读课文。并要求： 读音准确；停连恰当；富有节奏；读出情感。 五、疏通文意 （一）自读课文，参考注释理解文章大意，有不懂之处（字、句）可以勾画出来，准备进行质疑；有特别欣赏的语句也请勾画下来，准备进行交流。 （二）字词梳理，积累文言语汇。 1.重点实词 （1）所欲有甚于生者（ ） （2）故不为苟得也（ ） （3）故患有所不辟也（ ） （4）如使人之所欲莫甚于生（ ） （5）由是则生而有不用也（ ） （6）贤者能勿丧耳（ ） （7）蹴尔而与之（ ） （8）乞人不屑也（ ） （9）妻妾之奉（ ） （10）是亦不可以已乎（ ） （11）此之谓失其本心（ ） 2.重点虚词 （1）而 ①蹴尔而与之（ ） ②由是则生而有不用也（ ） （2）于 ①所欲有甚于生者（ ） ②万钟于我何加焉（ ） （3）为 ①乡为身死而不受（ ） ②今为宫室之美为之（ ） ③则凡可以辟患者何不为也（ ） （4）之 ①人皆有之（ ） ②得之则生（ ） ③蹴尔而与之（ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
