分数乘法应用题解决问题（2） 学校: 班级: 科目: 数学 授课人： 时间: 目 标 1．进一步掌握通过画线段图分析较复杂的分数乘法应用题的数量关系和解题方法。 2．进一步认识分数乘法应用题的基本数量关系，掌握解题思路和解题方法，提高分析推理和解决实际问题的能力。 教学重点 分数乘法应用题的基本数量关系式。 教学难点 掌握较复杂的分数乘法应用题的解答方法，会画线段图分析较复杂的分数乘法应用题的数量关系。 课型 要素组合方式 课时 标准课时 教学 环节 ( 问题导入5 ) ( 自主探究20 ) ( 巩固拓展12 ) ( 梳理整合3 ) 操 作 流 程 看+想+做 1．计算下列算式的得数 90 60+9 20 2．指出下列句子中的“1”。 （1）小明课外书只有小红的 。 （2）足球的个数是篮球的。 （3）甲是乙的。 3导入新课：在上个课时的学习中，我们学习了较复杂的分数乘法应用题。这课时我们将继续学习较复杂的分数乘法应用题，进一步掌握相关解题思路与方 法。 看+讲+做+想 出示例题：例2 1．让学生审题，说一说题意，说出已知条件和问题。师生边讨论边画出线段图。用一条线段表示青少年的75次心跳。由题意可知，婴儿每分钟心跳次数比青少年多 ，就把75次看作单位“1”把线段分为5个等份。 3．分析数量关系。 引导学生从已知条件人手分析：要求婴儿每分钟的心跳次数，就要知道与它相关的数量关系，这个数量题目中告诉我们了吗？确定75就是单位“1”。 4．在分析的基础上，让学生列式计算。 5、发散思维：想一想，还有没有其他的解法？ 做+小动+大动 1．小军的飞机模型能在空中飞行6 分钟，小峰的飞机模型的飞行时间比小军的长。小峰的飞机模型能飞行几分钟？ 2．电视机厂今年生产电视机3600台， 比去年少生产，去年生产多少台？ 1、课堂小结。 引导学生对这两课数学内容进行总结，再次强调解这类问题的关键是找到题中的数量关系，并能用线段图表示出来，以及单位“1”的确定。 2、作业 练习五：第4、5、7、8、9、10 教学 反思分数乘法应用题解决问题（1） 学校: 班级: 科目:数学 授课人： 时间: 目 标 1．会画线段图分析较复杂的分数乘法应用题的数量关系。 2．掌握较复杂的分数乘法应用题的解答方法并能正确解答。 3．进一步认识分数乘法应用题的基本数量关系，掌握解题思路和解题方法，提高分析推理和解决实际问题的能力。 教学重点 分数乘法应用题的基本数量关系式，解题思路和解题方法。 教学难点 掌握分数乘法应用题的解答方法，会画线段图分柝较复杂的分数乘法应用题的数量关系 课型 要素组合方式 课时 标准课时 教学 环节 ( 问题导入5 ) ( 自主探究20 ) ( 巩固拓展12 ) ( 梳理整合3 ) 操 作 流 程 看+想+做 1．说出下列各式的意义，再口算得出答案。 6 2．指出下列含分数的句子中谁是单位“1”。 （1）篮球个数是排球的。 （2）甲数是乙数的。 （3）全班人数的是女生。 3．导入新课：在上个课时的学习中，我们学习了分数乘法的一步应用题。这课时我们将学习较复杂的分数乘法应用题。（板书课题） 看+讲+做+想 出示例题2： 1、让学生审题，说一说题意，说出已知条件和问题。师生边讨论边画出线段图。 2、分析数量关系。 引导学生从已知条件人手分析：要求人能听到的声音大小，就要知道噪音多大，这个数量题目中告诉我们了吗？确定80就是单位“1” 3要求学生在分析的基础上，让学生上黑板写出式子，进行运算。 4．发散思维：想一想，还有没有其他的解法？ 做+小动+大动 1．五年级师生向希望小学捐书 150本，六年级比五年级少捐。六年级 师生捐书多少本？ 2．明光小学上个月共用电 600千瓦时，这个月比上个月节约。这个月 用电多少千瓦时？ 1、课堂小结。 这个课时的内容是要求学生会画线段图分析较复杂的分数乘法应用题的数量关系，掌握分数乘 ... ...
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