轴对称图形教案

第一课时 教学内容：教材第69页。 教学目标： 知识点： 1、使学生初步认识镜面对称现象。 2、通过游戏和动手操作，加强学生对镜面对称现象的感知。 能力点： 激发学生对镜面对称现象进行探究的好奇心，激励学生主动探索知识的能力。 德育点： 使学生感受生活之美，学会欣赏对称的美。 教学重点： 让学生通过观察直观图，再联系自己的生活经验，直观分析对称的两边图形有什么关系。 教学难点： 初步认识镜面对称现象。正确判断镜子里的样子。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：镜子、图片、数字卡片。 教学过程： 一、创设情境： 师：老师给你们出一个谜语：你哭她也哭，你笑他也笑，你问他是谁，他说你知道。 师：是的这是一面镜子，今天我们学习镜面对称。（板书：镜面对称） 二、自主探究： 1、出示例3的图片。仔细观察，用自己的语言描述这些现象有什么特点。 2、学生在镜子前做各种动作，你发现了什么？ 让学生从不同角度体验镜面对称 3、你能举出生活中哪儿还有这样的现象吗？ 三、拓展应用： 1、做“做一做”。 先想像一下，照镜子时向前走一步，镜子里的人会怎样运动，左右手拿不同的东西时，镜子里的人是怎样拿的，然后再用镜子验证一下。通过活动使学生知道，照镜子是镜子内外的人上下、前后位置不会发生改变，而左右位置发生对换。 2、出示半个蝴蝶、雪花、天坛，问：这些是什么？你通过什么方法可以知道？ 3、回家后看一看镜子里的你是怎样刷牙的，怎样吃饭的…？ 4、开放题；小明在镜子里看到他去公园的时间是9时，你知道实际时间是几时吗？ 教学后记： 第二课时 教学内容：教材第70～71页。 教学目标： 知识点： 1、使学生进一步加深对对称图形的认识，掌握对称图形的特征。 2、会在方格纸上画对称图形。 能力点： 培养学生的观察、动手操作能力。 德育点： 养成认真、仔细，严谨治学的态度。 教学重点：加深对对称图形的认识，掌握对称图形的特征。 教学难点：会在方格纸上画对称图形。 教学模式：“自主探究”教学模式。 教具准备：方格纸、镜子、图片。 教学过程： 一、基本练习： 1、练习十五第1题。 让学生在头脑中形成从不同位置观察到的汽车的表象，再连线。 2、自己动手剪一个轴对称图形，并画出它的对称轴。 3、判断下面的图形是不是轴对称图形。 房子、树叶、中国结、桥、鼠标。 二、拓展练习： 1、练习十五第3题。 先讨论、交流探索画的方法，（要画出某条线段的轴对称图形，只要画出该线段两个端点的对称点，再连起来，就是该条线段的对称图形。）动手画一画。 2、练习十五第5题。 让学生运用想象，直接判断，对于有困难的同学，用镜子照一照再判断。 3、分类。 0 1 2 3 4 5 　8 Ａ　　Ｂ　　Ｃ　　Ｄ　　Ｅ　　Ｆ 　　　　国　　一　　王　　旦　　元　　由　　美　　春 　对称的：　　　　　　　　　　　不对称的： 4、开放题： 先在纸上写数字，拿镜子照一照，看看镜子里照出来的是什么样的。拿一个钟，看看镜子里时针、分针的位置与真实钟面上的时针、分针的位置关系如何。再完成。 教师出示两幅镜子图，一幅是镜子里的数字，一幅是镜子里的钟面，要求学生写出实际的数字和时间。 介绍：运用两次镜像能把原来的物体还原。拿镜子对着镜子图照一下，镜中出现的就是真正的数字和时间。 教学后记： ... ...