《足球—直传斜插二过一》教学设计 一、指导思想： 本课以《课程标准》为依据，按水平四的基本要求，根据学校场地宽、器材足的特点及学生技术技能的情况进行设计，以足球基本站术中的直传斜插二过一战术为教学内容，旨在贯彻“以人为本”“健康第一”的指导思想，努力营造足球运动氛围，形成校园足球文化，吸引更多学生参与进来，同时要以学生的身心健康为首要目标，使他们拥有强奸的体魄，并以球育德，完善与塑造学生的人格，培养学生相互配合团结协作的精神，提高学生社会适应能力。 二、教材分析 足球是深受青少年学生欢迎的运动项目之一，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的身体素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本课把足球的直传斜插战术作为教学的主教材，在初级阶段主要采用脚内侧传接球。本教材安排4节课，本节课为第一课时，重点掌握传球的力量与方向，难点是学生 传球和跑动的时机结合。 三．学情分析 中学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生学习任务繁重，特别是来自家庭以及社会的升学压力，课余时间基本很少参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，让学生积极参与练习，提高足球技术；课后对于基础莫若的学生要多进行传接球练习，掌握传球的力量与方向。有基础的学生可以多进行实战练习，在比赛中熟练运用所学的技术。 四．教学目标 教学目标： 1. 知识目标： 95%的学生对直传斜插二过一战术有个基本的了解。 1. 技术技能目标：80%的学生能清楚知道直传斜插的跑动路线并尽可能与传球结合起来。 3. 情感目标：培养学生对足球的兴趣，并在练习中培养学生相互合作意识，良好的心理素质和社会适应能力。 五、教学重难点 重点：传球的力量和方向 难点：传球和跑位的时机 六、教法和学法 教法: 语言激励法、游戏导入法、 直观教学法、 纠正错误法 学法：完整与分解练习法 、比赛法 学法：观察法、模仿法、分组练习法、合作练习法、自我评价法等。 七、教学过程 根据学生的身心发展及活动规律，本课分“导入与热身”、“实践与提高”、“总结与评价”三个阶段。 在“导入与热身”阶段，通过圆形慢跑游戏，结合徒手操，充分热身、激发学生对于足球的兴趣，提高学生运动时的身体机能，调整中枢神经体统的状态，避免受伤。 在“实践与提高”阶段，先通过脚内侧面对面传接球练习，让学生初步掌握传球的力量和方向，接下来的四脚传球中让学生传完球迅速直线跑位，并和学生讨论为什么要迅速跑位，最后进行本课重点的直传斜插的传跑技术学习，强调传和跑的时机，迅速跑位，提高学生的技能锻炼体能，同时培养两个学生之间的默契。针对有些学生反应慢，进行绳梯小步跑加冲刺跑，能有效的锻炼到学生的灵敏和速度等身体素质。 在“结束与评价”阶段，采用静止拉伸放松的手段，使学生的肌肉和身心得到放松。并通过学生的自评与教师的总结，给本课的教学划上完满的符号。 八、运动器材 足球20只，足球托盘8个，足球绕杆4个， 九、预计运动负荷 平均心率：125-130次/分钟 练习密度：50% 左右 最高心率：160次/分钟 教学内容 “直传斜插二过一”战术 教学目标 通过学习使95%的学生对足球直传斜插有初步的了解85%的学生清楚认识直传斜插的跑动路线并尽可能的将传球和跑位结合起来。全面发展学生的速度、灵敏等身体素质，发展体能。通过各种形式的练习，培养学生足球的爱好，并培养学生相互配合的团队意识。 教学重难点 重点 传球的力量和方向 难点 传球和跑动的时机掌握 教学准备 足球 20个 足球场 1片 标志桶4个 标志盘 8个 安全措施 1、检查器材、场 ... ...
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